Här kommer du att hitta handboken Engagerande språkundervisning: didaktiska principer och arbetssätt längs lärstigen.
Materialet är under utveckling men nedan en kort beskrivning samt två konkreta modellexempel.
Språklärande är inte bara något som sker inne i våra huvuden utan lärandet inbegriper också våra känslor och hela vår kropp. Vi lär oss språk genom att använda språket för olika syften i interaktion med vår omgivning. Språklärande sker i både formella och informella sammanhang, både i och utanför klassrummet. Språklärande ska således förstås som ett komplext och dynamiskt fenomen då det påverkas av olika interagerande och konstant föränderliga faktorer. Individuella faktorer som påverkar lärandet kan till exempel vara elevers attityder, motivation eller varierande förutsättningar som sedan samverkar med olika kontextuella och relationella faktorer, som till exempel klassrumsklimatet, hur läraren strukturerar undervisningen eller vilka arbetssätt och material som används. För att utveckla vår undervisning behöver vi kunna identifiera och förstå olika faktorer som (kan) inverka på lärandet men vi behöver också lyfta blicken och se hur de olika faktorerna samspelar och påverkar helheten.
I handbokens första del lyfter vi fram centrala språkdidaktiska principer och angreppssätt som på olika sätt kan bidra till att skapa en engagerande språkundervisning. Principerna ska förstås som delvis överlappande och som integrerade delar i en större helhet som kan sammanfattas under benämningen holistiska och integrerade angreppssätt. Dessa angreppssätt betonar att kognitivt, emotionellt och fysiskt engagemang är viktigt för lärande liksom aktivt deltagande genom interaktion med andra och omgivningen. Undervisningen behöver vara multisensorisk och multimodal för att erbjuda mångsidig och varierande användning av olika resurser för lärarande. Centralt är också att undervisningen upplevs meningsfull, att den stöder elevens autonomi och ger utlopp och utrymme för kreativitet.
Handbokens andra del består av konkreta exempel på hur man kan bygga upp språkundervisning med beaktande av beskrivna principer. Exemplen omspänner grundläggande undervisningens lägre (årskurs 3–6) och högre (årskurs 8–9) klasser och inkluderar undervisningsämnena engelska, tyska och franska. Även om exemplen är utformade inom ramen för specifika språk och anpassade för elever i en specifik ålder, är tanken att exemplen ska kunna modifieras och anpassas för att också kunna utnyttjas för undervisning i olika språk och för andra elevgrupper.
Handboken är under utveckling och uppdateras efterhand.
Nedan hittar du länkar till tillgängliga exempel. Ladda ner en kopia av docx-filerna om du vill göra ändringar, då ser också materialet ut som det ska. Visar man docx-filerna från OneDrive via word i webbversionen kan texten i dokumentet se ut att vara på fel ställe.
Engagerande språkundervisning ppt (pdf, komprimerad)
Engagerande språkundervisning ppt (pdf på OneDrive, full kvalitet)
Material till skrivprojektet Meet My Clone, årskurs 6:
Crossword – Personlity adjectives (pdf)
Introdokument (pdf) | (docx på OneDrive)
Kapitelunderlag (pdf) | (docx på OneDrive)
Kunna-kartan, Meet My Clone (pdf) | (docx på OneDrive)
Personality adjectives wordlist (pdf) | docx på OneDrive)
Personality adjectives worksheet (pdf) | (docx på OneDrive)
Material till Environmental issues, årskurs 9:
Undervisningsppt (pdf, komprimerad) | (pptx på OneDrive, full kvalitet)