Kategori: Språk

Publicerat

Språkmedvetenhet

Benjamin Fridlund & Sara Malin

I läroplanen betonas språkmedvetenhet genomgående. Trots det finns stora sprickor i språkmedvetenhet bland klasslärarstuderande vid de finlandssvenska klasslärarutbildningarna. Språkmedvetenhet borde tydligt tas upp inom utbildningen. Är det gemensamma riktlinjer bland utbildarna som saknas eller faller språkmedvetenheten i skymundan?

Didaktiskt material: Språkmedvetenhet i skolan

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202101151905

Publicerat

Desto yngre, desto bättre för svenskspråkiga barn att lära sig finska?

Sandra Virta

En yngre startålder ger fördelen att lära sig uttalet i språk. Kastar vi in två eller flera språk i samma soppa, kan det hända att barn blandar på uttalet och hittar på ord. Sedan länge har svenskspråkiga fått lära sig den finska grammatiken i skolan, medan uttalet fått släpa efter. En balans kunde bli verklighet ifall barn i daghemsålder får börja höra och lära sig hur finska talas.

Didaktiskt material: Finsk uttalsutveckling hos svenskspråkiga småbarn

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe20201214100599

Publicerat

Språkvariationer i undervisningen

Jonas Enlund & Anna Åstrand

I dagens värld flyttar människor både fysiskt och digitalt runt och det syns även inom skolans väggar. I klassrummen finns personer med olika modersmål och dialekter, som båda räknas till språkvariationer. Det leder till utmaningar och möjligheter för läraren. Hurudant förhållningssätt har läraren till dessa språkvariationer?

Stödmaterial: Tänk på språkmiljön

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020050725602

 

Publicerat

Språk- och kulturmedvetenhet

Alexander Lundberg

Det är ingen nyhet att samhället vi lever i är mångkulturellt. Skolan har en central roll och ett ansvar att inkludera, undervisa och förbereda alla elever att bli en fungerande och progressiv del av samhället. Om det inte finns en tydlig och konkret förekomst av kulturell och språklig mångfald i skolan är det betydligt mer utmanande för lärare att jobba med det. Det kräver att lärare fortbildas i kunskap om olika kulturer och språk för att kunna undervisa eleverna med aktuell och korrekt information.

Förslag på språk- och kulturmedvetna övningar

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020050625444

 

 

Publicerat

Språklandskap i en mångkulturell skola

Oskar Högström & Christopher Lindroos

I vår avhandling undersöker vi språklandskapet i en mångkulturell skola i Närpes. Med språklandskap menas de texter, bilder, talade och skrivna språk och det material som är representerat i skolans miljö. Med hjälp av fotografier från skolan, samt enkäter besvarade av eleverna i årskurs 6, analyserar och tolkar vi skolans språklandskap. Fokus har vi lagt på att ta reda på hur mycket mångkulturalitet och flerspråkighet syns i skolans språklandskap.

Stödmaterial: Flyer om flerspråkighet

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020051335456

Publicerat

Flerspråkighet

Jenny Nygård

I takt med att samhället blir mer flerspråkigt och mångkulturellt syns detta även inom den småbarnspedagogiska verksamheten och i skolor. Vilka konsekvenser har detta på pedagogiken? Hur upplever barn enligt pedagoger flerspråkiga miljöer? I den aktuella läroplanen betonas även barns delaktighet och aktivitet i hög grad; men hur aktiva och delaktiga är barnen i verkligheten i flerspråkiga miljöer?

I avhandlingen diskuteras teman relaterade till flerspråkighet, vidare studeras även pedagogers syn på barn-agens och aktivitet i flerspråkiga sammanhang.

Stödmaterial: Flerspråkighet

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202002195973