Månad: november 2020

Publicerat

Att använda Google Earth Web i geografiundervisningen

Heidi Vidjeskog

Hur kan lärare göra för att eleverna skall få lära sig genom tekniken och inte enbart om den eller se på demonstrationer via den? Geografiska informationssystem (GIS) knyter samman information till plats i databaser där man sedan kan läsa, sammanställa och analysera geografiska data. Det är ett viktigt verktyg som inte enbart används av geografer utan även av exempelvis stadsplanearkitekter, räddningsverk och biologer. I min avhandling testas ett material med uppgifter i Google Earth Web, i vilken eleverna får lära sig både genom och om det digitala verktyget i fråga. Flyg med och se hur Google Earth Web kan användas i videon nedan.

Stödmaterial:

Innan du sätter igång med Google Earth Web materialet

Google Earth Web instruktioner för elever och lärare

Geografiuppgifter i Google Earth

Google Earth

Hela avhandlingen hittas här: https://www.doria.fi/handle/10024/180298

Publicerat

Kommunikation och samarbete mellan hemmet och skolan

Pamela Svenfelt

Kommunikation och samarbetet mellan hemmet och skolan är en väsentlig del av en fungerande skolgång för barnet. Hur tycker föräldrarna att samarbetet fungerar? Hur har samarbetet fungerat under barnets skolgång? Ändrades samarbetet och kommunikationen under distansundervisningen som Covid-19 medförde våren 2020?

Stödmaterial: Broschyr om samarbetet mellan hemmet och skolan

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020103088853

Publicerat

Klasslärares syn på kamratrespons i skrivundervisningen

Cassandra Röblom

För att utveckla förmågan att ge en bra och givande återkoppling krävs det att elever får möjligheten till att utöva det. Kamratrespons i skrivundervisningen kan inte bara hjälpa kompisen grammatiskt, utan även responsgivarens egen text. Genom att använda sig av kamratrespons i skrivundervisningen ger läraren möjligheten åt eleverna att utveckla både sitt eget skrivande, emottagandet av respons och förmågan att ge en givande återkoppling åt någon annan. Hur verksamma lärare ser på kamratrespons i skrivundervisningen och hurudana medel de väljer att använda är därför essentiellt för förståelsen av hur lärare kan utveckla responskompetensen vidare.

Stödmaterial: Infoguide till kamratrespons i undervisningen

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2020093076245