Månad: mars 2020

Publicerat

Flerspråkighet

Jenny Nygård

I takt med att samhället blir mer flerspråkigt och mångkulturellt syns detta även inom den småbarnspedagogiska verksamheten och i skolor. Vilka konsekvenser har detta på pedagogiken? Hur upplever barn enligt pedagoger flerspråkiga miljöer? I den aktuella läroplanen betonas även barns delaktighet och aktivitet i hög grad; men hur aktiva och delaktiga är barnen i verkligheten i flerspråkiga miljöer?

I avhandlingen diskuteras teman relaterade till flerspråkighet, vidare studeras även pedagogers syn på barn-agens och aktivitet i flerspråkiga sammanhang.

Stödmaterial: Flerspråkighet

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202002195973

Publicerat

Språklig inklusion

Jonathan Mård

Man brukar prata om att världen har krympt i och med teknologins utveckling. Hur hanterar vi det faktum att man i dagens grundskolor möter elever med olika kulturella bakgrunder och modersmål? Vilka utmaningar och möjligheter medför detta fenomen för klassläraren samt för eleverna? Viktigt är även att reflektera över hur lärarna upplever sin beredskap i att hantera dessa nya utmaningar.

Stödmaterial: Språklig inklusion

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202003067583

Publicerat

Min elev är i behov av stöd – hur går jag tillväga enligt trestegsstödet?

Matilda Lindell

Elever ska erbjudas stöd i sin skolgång i relation till trestegsstödet. Hur gör klasslärarna egentligen det här i praktiken och upplever klasslärarna att de har beredskap för uppdraget? Det man kan konstatera är att klasslärarna upplever att det finns utmaningar i sitt arbete med trestegsstödet. Genom att titta på videoklippet och ta del av stödmaterialet kan du redan nu förbereda dig för uppgifterna i relation till trestegsstödet.

Stödmaterial: Handlingsmodell utgaende fran trestegsstodet

Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202001212904