Jenny Nygård
I takt med att samhället blir mer flerspråkigt och mångkulturellt syns detta även inom den småbarnspedagogiska verksamheten och i skolor. Vilka konsekvenser har detta på pedagogiken? Hur upplever barn enligt pedagoger flerspråkiga miljöer? I den aktuella läroplanen betonas även barns delaktighet och aktivitet i hög grad; men hur aktiva och delaktiga är barnen i verkligheten i flerspråkiga miljöer?
I avhandlingen diskuteras teman relaterade till flerspråkighet, vidare studeras även pedagogers syn på barn-agens och aktivitet i flerspråkiga sammanhang.
Stödmaterial: Flerspråkighet
Hela avhandlingen hittas här: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe202002195973