{"id":401,"date":"2019-05-02T09:58:13","date_gmt":"2019-05-02T09:58:13","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/?page_id=401"},"modified":"2025-05-09T11:01:48","modified_gmt":"2025-05-09T11:01:48","slug":"skrivet-om-tandempedagogik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/skrivet-om-tandempedagogik\/","title":{"rendered":"Skrivet om tandempedagogik"},"content":{"rendered":"

Vetenskapliga artiklar<\/strong><\/h1>\n
\n

Klasstandem:<\/em><\/strong><\/p>\n

P\u00f6rn, M. & Hansell, K. (2020) The teacher’s role in supporting two-way language learning in classroom tandem. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, <\/em>23 (5).<\/em> Tillg\u00e4nglig: http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/13670050.2017. 1379946<\/a><\/p>\n

P\u00f6rn, M. & Hansell, K. (2019). Classroom Tandem \u2013 A Model for Language Learning and Teaching. Ing\u00e5r i Lernprozesse im Tandem \u2013 erm\u00f6glichen, begleiten, erforschen<\/em>. Gif:on 13. Tillg\u00e4nglig: http:\/\/geb.uni-giessen.de\/geb\/volltexte\/2019\/13935\/pdf\/GiFon_13.pdf?fbclid=IwAR0kVli4rk0DIJBjB_vKuriETdJzSKUoIbFXLe9C17VrhvzWoUeFSn_2PoI<\/a><\/p>\n

Elo, J. & P\u00f6rn, M. (2018). Challenges of implementing authenticity of tandem learning in formal language education. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.<\/em> Tillg\u00e4nglig: (Advanced online publication) https:\/\/doi.org\/10.1080\/13670050.2018.1516188<\/a><\/p>\n

Engberg, C., P\u00f6rn, M. & Hansell, K. (2016). Kielirajat ylitt\u00e4v\u00e4\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 ruotsinkielisiss\u00e4 lukioissa. Ing\u00e5r i Kieli, koulutus ja yhteiskunta <\/em>9.3.2016. www.kieliverkosto.fi\/article\/kielirajat-ylittavaa-yhteistyota-ruotsinkielisissa-lukioissa\/<\/a><\/p>\n

Hansell, K. & P\u00f6rn, M. (2016). Tandempar skriver tillsammans – Interaktionsm\u00f6nster i gemensamma skrivprocesser. Nordand – Nordisk tidskrift f\u00f6r andrespr\u00e5kforskning, <\/em>11 (1), 93-117. Parallellpublicering: https:\/\/research.abo.fi\/en\/publications\/tandempar-skriver-tillsammans-interaktionsm%C3%B6nster-i-gemensamma-sk<\/a><\/p>\n

Hansell, K. & P\u00f6rn, M. (2016). Klasstandem som modell f\u00f6r spr\u00e5kundervisning. Spr\u00e5k i r\u00f6relse \u2013 skolspr\u00e5k, flerspr\u00e5kighet och l\u00e4rande. <\/em>I Utbildningsstyrelsens guider och handb\u00f6cker 2016:4, Annika Westerholm & Gun Oker-Blom (red.). L\u00e4nk.<\/a><\/p>\n

Karjalainen, K., Engberg, C., P\u00f6rn, M. & Korhonen, A. (2015). Koodinvaihdot kolmanteen kieleen suomen ja ruotsin kielten luokkatandem-opiskelussa. Rellstab, D. & N. Siponkoski (red.) 2015. Rajojen dynamiikkaa, Gr\u00e4nsernas dynamik, Borders under Negotiation, Grenzen und ihre Dynamik<\/em>. VAKKI-symposiumi XXXV 12.-13.2.2015. VAKKI Publications 4. Vaasa. 127-136. www.vakki.net\/publications\/2015\/VAKKI2015_Karjalainen_et_al.pdf<\/a><\/p>\n

Karjalainen, K. & P\u00f6rn, M. (2015). Luokkatandem kieltenopetuksen mallina. Mustaparta, A. (red.) 2015. Kieli koulun ytimess\u00e4 – n\u00e4k\u00f6kulmia kielikasvatukseen. <\/em>Oppaat ja k\u00e4sikirjat 2015:15. Opetushallitus 2015. https:\/\/www.academia.edu\/22926519\/Luokkatandem_kieltenopetuksen_mallina<\/a><\/p>\n

Karjalainen, K., P\u00f6rn, M., Rusk, F. & Bj\u00f6rkskog, L. (2013). Classroom tandem – Outlining a Model for Language Learning and Instruction. Ing\u00e5r i International Electronic Journal of Elementary Education <\/em>(IEJEE).\u00a0www.iejee.com\/index\/makale\/37\/classroom-tandem-outlining-a-model-for-language-learning-and-instruction<\/a><\/p>\n

P\u00f6rn, M. & Karjalainen, K. (2013). Klasstandem i en tv\u00e5spr\u00e5kig skolkontext. Ing\u00e5r i Kieli, koulutus ja yhteiskunta <\/em>10.5.2013.\u00a0www.kieliverkosto.fi\/article\/klasstandem-i-en-tvasprakig-skolkontext\/<\/a><\/p>\n

Eklasstandem:<\/strong><\/em><\/p>\n

Hansell, K., P\u00f6rn, M., & B\u00e4ck, S. (2021). Teachers\u2019 interaction in combined physical and virtual learning environments: A case study of tandem language learning and teaching in Finland. Apples – Journal of Applied Language Studies<\/i>. https:\/\/doi.org\/10.47862\/apples.98339<\/a><\/p>\n

Hansell, K., & P\u00f6rn, M. (2021). Samskrivande i virtuell l\u00e4rmilj\u00f6: Interaktionsm\u00f6nster i tandempars L1\u2013L2-samarbete. NORDAND<\/em>,\u00a01<\/em>(16), 4-20.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.18261\/issn.2535-3381-2021-01-01<\/a>
\nParallellpublicering: https:\/\/research.abo.fi\/en\/publications\/samskrivande-i-virtuell-l%C3%A4rmilj%C3%B6-interaktionsm%C3%B6nster-i-tandempars<\/a><\/p>\n

Hansell, K., P\u00f6rn, M. & B\u00e4ck, S. (2020). L\u00e4rares interaktion i virtuell tandemundervisning.Hirsto, H., M. Enell-Nilsson, H. Kauppinen-R\u00e4is\u00e4nen & N. Keng (red.) 2020. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n viestint\u00e4 III, Arbetslivskommunikation III, Workplace Communication III, Kommunikation im Berufsleben III. VAKKI Symposium XL 6.\u20137.2.2020. VAKKI Publications 12. Vaasa, (114\u2013127) https:\/\/vakki.net\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/HansellPoernBack_VAKKI2020_korjattuPDF.pdf<\/a><\/p>\n

Rusk, F. & P\u00f6rn, M. (2019). Delay in L2 interaction in video-mediated environments in the context of virtual tandem language learning. Linguistics and Education<\/em>, vol. 50, s. 56\u201370. https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S0898589818302407?via%3Dihub<\/a><\/p>\n

Engberg, C., P\u00f6rn, M. & Hansell, K. (2016). Kielirajat ylitt\u00e4v\u00e4\u00e4 yhteisty\u00f6t\u00e4 ruotsinkielisiss\u00e4 lukioissa. Kieli, koulutus ja yhteiskunta 9.3.2016. www.kieliverkosto.fi\/article\/kielirajat-ylittavaa-yhteistyota-ruotsinkielisissa-lukioissa\/<\/a><\/p>\n

Engberg, C., P\u00f6rn, M. & Karjalainen, K. (2016). eClassroom tandem – developing tandem as a model for second language learning in a school context. I Roceanue, I. (Red.) Learning Vision 2020. The 12th International Scientific Conference eLearning and Software for Education, Bucharest April 21-22, 2016. (PDF) Tillg\u00e4nglig ocks\u00e5 p\u00e5: http:\/\/proceedings.elseconference.eu\/index.php?r=site\/index&year=2016<\/a><\/p>\n

Tandem p\u00e5 spel:<\/strong><\/em><\/p>\n

St\u00e5hl, M., Hansell, K., B\u00e4ck, S. & Wingren, M. (2025). Affordances for In-Game Interaction and Language Learning Through Children\u2019s Collaborative Play in Minecraft. International Journal of Game-Based Learning, 15<\/em>(1): 1-23. http:\/\/dx.doi.org\/10.4018\/IJGBL.370559<\/a><\/p>\n

Hansell, K., St\u00e5hl, M., P\u00f6rn, M., Rusk, F., Backholm-Nyberg, Y., Majors, J. & B\u00e4ck, S. (2022).\u00a0Tandem p\u00e5 spel \u2212 spelbaserat spr\u00e5kl\u00e4rande \u00f6ver spr\u00e5kgr\u00e4nsen.\u00a0Kieli, koulutus ja yhteiskunta<\/em>, 13(3). Tillg\u00e4nglig: https:\/\/www.kieliverkosto.fi\/fi\/journals\/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-toukokuu-2022\/tandem-pa-spel-spelbaserat-spraklarande-over-sprakgransen<\/a><\/p>\n

Avhandlingar<\/strong><\/h1>\n
\n

Klasstandem:<\/em><\/strong><\/h1>\n

Bj\u00f6rkskog, L. (2013). L\u00e4rarens roll i tandemundervisning. En fallstudie av l\u00e4rares orientering mot spr\u00e5krelaterade aspekter i interaktion med gymnasiestuderande. <\/em>Magisteravhandling f\u00f6r Pedagogiska fakulteten. Vasa: \u00c5bo Akademi. (PDF<\/a>)<\/p>\n

Eckstein, A. (2015). Gymnasieelevers erfarenheter av spr\u00e5kinl\u00e4rning i klasstandem. En uppf\u00f6ljande enk\u00e4tstudie bland svensksp\u00e5rkiga elever.<\/em> Magisteravhandling f\u00f6r Fakulteten f\u00f6r pedagogik och v\u00e4lf\u00e4rdsstudier. Vasa: \u00c5bo Akademi. (PDF<\/a>)<\/p>\n

Hieta-Koivisto, A. (2014). Inneh\u00e5ll och form i tandemuppgifter. En fallstudie av tandemparternas metaspr\u00e5kliga diskussioner i klasstandem. <\/em>Magisteravhandling f\u00f6r Pedagogiska fakulteten. Vasa: \u00c5bo Akademi. (PDF<\/a>)<\/p>\n

Hoppela, P. (2014). Spr\u00e5kbyten i tandemsamtal<\/em>. Magisteravhandling f\u00f6r Pedagogiska fakulteten. Vasa: \u00c5bo Akademi. (PDF<\/a>)<\/p>\n

Jokiranta, A. (2015). Svenskans ordf\u00f6ljd i tal hos spr\u00e5kbadselever och gymnasister i klasstandem.<\/em> Avhandling pro gradu i svenska spr\u00e5ket. Vasa: Vasa universitet. (PDF<\/a>)<\/p>\n

J\u00e4rvisalo, S. (2015). Inl\u00e4rningsstrategier och kommunikationsstrategier hos tv\u00e5 gymnasister i klasstandem.<\/em> Avhandling pro gradu i svenska spr\u00e5ket. Vasa: Vasa universitet. (PDF<\/a>)<\/p>\n

Martikainen, S. (2013). Klasstandem som metod f\u00f6r undervisning i det andra inhemska spr\u00e5ket. L\u00e4rarnas syn p\u00e5 spr\u00e5kanv\u00e4ndningen. <\/em>Kandidatavhandling i svenska spr\u00e5ket. Vasa: Vasa universitet. (PDF<\/a>)<\/p>\n

M\u00e4ki, L. (2013). ”Jag bryr mig inte om du talar fel eller r\u00e4tt s\u00e5 l\u00e4nge jag f\u00f6rst\u00e5r dig”. En fenomenografisk studie om gymnasiestuderandes uppfattningar av tandemundervisning<\/em>. Magisteravhandling f\u00f6r Pedagogiska fakulteten. Vasa: \u00c5bo Akademi. (PDF<\/a>)<\/p>\n

Niemi, S. (2013). Gymnasiestuderandes och -l\u00e4rares spr\u00e5kkontakter och spr\u00e5kanv\u00e4ndning i en tv\u00e5spr\u00e5kig milj\u00f6. <\/em>Kandidatavhandling i svenska spr\u00e5ket. Vasa: Vasa universitet. (PDF<\/a>)<\/p>\n

Riikola, N. (2013). Klasstandem som undervisningsmetod i det andra inhemska spr\u00e5ket. Deltagarnas f\u00f6rv\u00e4ntningar och erfarenheter. <\/em>Kandidatavhandling i svenska spr\u00e5ket. Vasa: Vasa universitet. (PDF<\/a>)<\/p>\n

Ruuska, A. (2014). Grammatiska fel i studerandes spr\u00e5k i klasstandem. En felanalys inom tandeminl\u00e4rning. <\/em>Kandidatavhandling i svenska spr\u00e5ket. Vasa: Vasa universitet.<\/p>\n

Viinikka, C. (2015). ”Genom att ha en personlig spr\u00e5kl\u00e4rare v\u00e5gar man mer”. En intervjustudie om gymnasiestuderandes upplevelser av uppgiftstyper inom klasstandem.<\/em> Magisteravhandling f\u00f6r Fakulteten f\u00f6r pedagogik och v\u00e4lf\u00e4rdsstudier. (PDF<\/a>)<\/p>\n

\u00d6stman, A. (2013). ”Pikkusen niin kuin aliasta pelais”. En kvalitativ studie om gymnasiestuderandes uppfattningar av klasstandem inom undervisningen i det andra inhemska spr\u00e5ket. <\/em>Kandidatavhandling i pedagogik. Vasa: \u00c5bo Akademi. (PDF<\/a>)<\/p>\n

Eklasstandem:<\/strong><\/em><\/p>\n

Kaleva, Sofia (2020). ”Oli hyv\u00e4 puhua sinulle”: Tutkimus eluokkatandemista institutionaalisena keskusteluna ja opiskelijoiden keinoista luoda sosiaalisia suhteita eluokkatandemoppitunneilla.<\/em> [Pro gradu] Tillg\u00e4nglig: https:\/\/www.doria.fi\/handle\/10024\/177103<\/a><\/p>\n

Hassel, Elin (2019). Uppr\u00e4tth\u00e5llande av interaktionen i eklasstandem: Studerandes strategier vid spr\u00e5kliga problem.<\/em> [Pro gradu] Tillg\u00e4nglig: http:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi-fe201901101950<\/a><\/p>\n

Joffs, Christian; Aarrekangas, Jacob (2019). <\/span>Fysisk och virtuell tandemundervisning: En inneh\u00e5llsanalys av tandemprincipernas f\u00f6rekomst i l\u00e4rarhandledningstexter och elevinstruktioner i klasstandem och eklasstandem.<\/em> [Pro gradu] Tillg\u00e4nglig:\u00a0<\/span>http:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi-fe2019053118102 <\/span><\/a><\/p>\n

Nordman, Ida (2019). \u201dUnder en bra tandemlektion s\u00e5 beh\u00f6vs jag ju inte egentligen\u201d: En intervjustudie av l\u00e4rarens syn p\u00e5 sin egen roll i eklasstandem.<\/em> [Pro gradu] Tillg\u00e4nglig: http:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi-fe2019091929054<\/a><\/p>\n

Sipola, Salli (2019). \u201dUrs\u00e4kta, jag, m\u00e4 en kuule kovin hyvin, t\u00e4\u00e4 v\u00e4h\u00e4n p\u00e4tkii\u201d: en fallstudie av tv\u00e5 tandempars interaktion och hantering av tekniska problem i eklasstandem.<\/em> [Pro gradu] Tillg\u00e4nglig: http:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi-fe201802103319<\/a><\/p>\n

Mountassir, Samir (2018). L\u00e4rarens roll i eklasstandem: En kvalitativ videostudie av l\u00e4rarens roll i\u00a0klasstandem. <\/em>[Pro gradu] Tillg\u00e4nglig:\u00a0http:\/\/www.doria.fi\/handle\/10024\/158900<\/a><\/p>\n

Smeds, Nina (2018).\u00a0Eklasstandem som modell f\u00f6r spr\u00e5kundervisning: en intervjustudie av gymnasiestuderandes upplevelser av tandemundervisningen i en virtuell l\u00e4rmilj\u00f6.\u00a0<\/em>[Pro gradu] Tritonia Vasa.<\/p>\n

Spr\u00e5kduschtandem:<\/strong><\/em><\/p>\n

B\u00e4ck, S. (2021). L\u00e4rarens kommunikationsstrategier i spr\u00e5kduschtandem. En fallstudie i en grundskola. Avhandling pro gradu, Vasa universitet. Tillg\u00e4nglig: http:\/\/urn.fi\/URN:NBN:fi-fe2021052731840<\/a><\/p>\n

Fagerholm, Jannike (2020). Spr\u00e5kduschtandem inom sm\u00e5barnspedagogik
\nEn unders\u00f6kning av pedagogers strategier f\u00f6r att fr\u00e4mja f\u00f6rst\u00e5else och kontakt
\n\u00f6ver spr\u00e5kgr\u00e4nsen. Kandidatavhandling. Tillg\u00e4nglig: http:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem \/wp-content\/uploads\/sites\/93\/2020\/06\/Fagerholm_Jannike.pdf<\/a><\/p>\n

Vihtalahti, Nea (2020). F\u00f6r\u00e4ldrasyn p\u00e5 spr\u00e5kduschtandem. Avhandling pro gradu, \u00c5bo Akademi. Tillg\u00e4nglig: https:\/\/www.doria.fi\/handle\/10024\/177880<\/a><\/p>\n

Westerholm, Linn (2020). Spr\u00e5kduschtandem – l\u00e4rares uppfattningar om tandempedagogik i \u00e5rskurs 1\u20133. Avhandling pro gradu, \u00c5bo Akademi. Tillg\u00e4nglig: https:\/\/www.doria.fi\/bitstream\/handle\/10024\/177136\/westerholm_linn.pdf;jsessionid=9DBD00D109B8F3CE76706BCA78AF645A?sequence=2<\/a><\/p>\n

Tidnings- och webbartiklar<\/h1>\n
\n

Klasstandem:<\/em><\/strong><\/h1>\n

Hansell, K. & P\u00f6rn, M. (2016). Luokkatandem – matka yli kielirajan. Tempus<\/em>, 4\/2016. s.6<\/p>\n

L\u00e4raren <\/em>(26 maj 2016). Klasstandem fick handbok, s. 10. Tillg\u00e4nglig: www.fsl.fi\/lararen\/289-lararen16\/papperstidningen\/3231-laeraren-9-2016?tmpl=component&type=raw&turn=9-2016#page\/10\u00a0<\/a><\/p>\n

Nordman, K. (2016). Tandempionj\u00e4rer skrev handbok. Vasabladet. <\/em>H\u00e4mtat 5.5 fr\u00e5n online.vasabladet.fi\/Artikel\/Visa\/100976<\/a><\/p>\n

Karjalainen, K. (2015). Tandemstudier i skolkontext. Tidskriften Poppis. <\/em>www.suomenruotsinopettajat.fi\/images\/Poppis_1-15_Tamdemstudier1.pdf<\/a><\/em><\/p>\n

Jurkka, J. (16 september 2014). Tandem-opiskelu rohkaisee juttelemaan vieraalla kielell\u00e4. H\u00e4mtat 16.9 fr\u00e5n www.pohjalainen.fi\/uutiset\/maakunta\/tandem-opiskelu-rohkaisee-juttelemaan-vieraalla-kielella-1.1684734<\/a><\/p>\n

Pohjalainen <\/em>(25 november 2014). Vaasan lyseon lukio ja Vasa gymnasium palkittiin. H\u00e4mtat 25.11 fr\u00e5n www.pohjalainen.fi\/uutiset\/maakunta\/vaasan-lyseon-lukio-ja-vasa-gymnasium-palkittiin-1.1722611<\/a><\/p>\n

Koskinen, H. & L\u00f6f, \u00c5. (2014). Klasstandem \u00e4r mycket mer \u00e4n bara spr\u00e5kinl\u00e4rning. Tempus<\/em>, s. 14. Tillg\u00e4nglig: issuu.com\/sukol\/docs\/tempus614<\/a><\/p>\n

Korkeakivi, R. (2013). Rajoja rikkova kampus. Ing\u00e5r i Opettajalehti<\/a><\/em> 15.03.2013.<\/p>\n

Lind\u00e9n, K. (2013). Vasas gymnasiecampus.<\/a> H\u00e4mtat 12.8.2013 fr\u00e5n L\u00e4rmilj\u00f6er och internationalisering.<\/em><\/p>\n

Pajunen, E. (2 april 2013). ”Ei se niin kamalaa ollutkaan” \u2013 Vaasan lukioiden luokkatandem-kursseilla opiskelijat opettavat toisilleen suomea ja ruotsia. Pohjalainen<\/em>.<\/p>\n

Varstala, K. (4 maj 2013). Delade utrymmen ger nya m\u00f6jligheter \u2013 Eleverna uppskattar samarbetet mellan Vasa Gymnasium och Vaasan lyseon lukio. Vasabladet<\/em>, s. 3.<\/p>\n

Eklasstandem:<\/strong><\/em><\/p>\n

Skoglund, K. (2019). Tandeminl\u00e4rning kan anv\u00e4ndas f\u00f6r alla spr\u00e5k. Minoritet.se, Sveriges nationella minoriteter och minoritetsspr\u00e5k. <\/em>Saatavilla: http:\/\/www.minoritet.se\/5256<\/a><\/p>\n

Hansell, K. (2018).\u00a0Et\u00e4isyys ei ole este.\u00a0Tempus<\/em>\u00a05\/2018, 22\u201323.<\/p>\n

Nordman, K. (29.3.2017). Skajpar f\u00f6r att l\u00e4ra sig finska. Online Vasabladet. Tillg\u00e4nglig: http:\/\/online.vasabladet.fi\/Artikel\/Visa\/138081<\/a> eller http:\/\/online.vasabladet.fi\/Artikel\/Visa\/138081?shareID=111132-27e0a68857<\/a><\/p>\n

Hansell, S. (17.08.2016) eKlasstandems IKT-pedagog Simon Hansell bloggar om de f\u00f6rsta erfarenheterna av eKlasstandem. http:\/\/simonhansell.blogspot.fi\/2016\/08\/eklasstandem.html<\/a><\/p>\n

Lampinen, A. (15.11.2016). Kielitaito karttuu puhumalla. Soisalon Seutu.<\/p>\n

Beijar, D. (22.10.2015). Petalaxelever med och utformar ny spr\u00e5kpedagogik. Online Vasabladet. Tillg\u00e4nglig: online.vasabladet.fi\/Artikel\/Visa\/79811<\/a><\/p>\n

Spr\u00e5kduschtandem:<\/strong><\/p>\n

Lindholm, J. (2021). Hang\u00f6 stad beviljas pengar f\u00f6r spr\u00e5kduschprojekt \u2013 m\u00e5let \u00e4r att utveckla barnens tv\u00e5spr\u00e5kighet.<\/a> Svenska Yle, V\u00e4stnyland, 8.9.2021.<\/p>\n

Koivisto, H. (2021). Kielisuihku totuttaa vieraaseen kieleen leikin kautta<\/a>. Etel\u00e4-Uusimaa nr. 21, 27.5.2021.<\/p>\n

Berg-Lundqvist, M. (2021). I h\u00f6st blandas Hang\u00f6barn \u00f6ver spr\u00e5kgr\u00e4nserna f\u00f6r gemensamma lektioner<\/a> V\u00e4stra Nyland, 1.5.2021.<\/p>\n

Lindholm, J. (2020). \u00a0St\u00e4ngningen av Hang\u00f6by skola aktualiserar samarbete \u00f6ver spr\u00e5kgr\u00e4nserna – kan det r\u00e4dda framtidens skolor i Hang\u00f6?\u00a0<\/a>Svenska Yle, V\u00e4stnyland, 9.5.2020.<\/p>\n

<\/h1>\n

Bloggtexter<\/strong><\/h1>\n
\n

Spr\u00e5kduschtandem<\/em><\/h1>\n

L\u00e4nsimets\u00e4n koulun blogi. Vi ska g\u00e5 till pulkkam\u00e4ki Tandemissa! <\/em>Tillg\u00e4nglig: https:\/\/lansimetsankoulu.blogspot.com\/2020\/01\/vi-ska-ga-till-pulkkamaki-tandemissa.html<\/a><\/p>\n

L\u00e4nsimets\u00e4n koulun blogi. Nyt ska vi pelata lautapelej\u00e4. <\/em>Tillg\u00e4nglig: https:\/\/lansimetsankoulu.blogspot.com\/2019\/11\/ny-ska-vi-pelata-lautapeleja.html<\/a><\/p>\n

L\u00e4nsimets\u00e4n koulun blogi. Tandem-treffeill\u00e4 askartelua ja ulkoliikkaa.<\/em> Tillg\u00e4nglig: https:\/\/lansimetsankoulu.blogspot.com\/2019\/10\/tandem-treffeilla-askartelua-ja.html<\/a><\/p>\n

L\u00e4nsimets\u00e4n koulun blogi. Tandem-tapaamiset py\u00f6r\u00e4htiv\u00e4t taas k\u00e4yntiin!<\/em> Saatavilla: https:\/\/lansimetsankoulu.blogspot.com\/2019\/09\/tandem-tapaamiset-pyorahtivat-taas.html<\/a><\/p>\n

L\u00e4nsimets\u00e4n koulun blogi. V\u00e4rit ja numerot haltuun tandemissa!<\/em> Tillg\u00e4nglig: http:\/\/lansimetsankoulu.blogspot.com\/2019\/03\/tandem-opetuksessa-opitaan-ja-opetetaan.html<\/a><\/p>\n

L\u00e4nsimets\u00e4n koulun blogi.\u00a0Ajetaamme tandemilla….<\/em> Tillg\u00e4nglig: http:\/\/lansimetsankoulu.blogspot.com\/2019\/01\/ajetaamme-tandemilla.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vetenskapliga artiklar Klasstandem: P\u00f6rn, M. & Hansell, K. (2020) The teacher’s role in supporting two-way language learning in classroom tandem. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 23 (5). Tillg\u00e4nglig: http:\/\/dx.doi.org\/10.1080\/13670050.2017. 1379946 P\u00f6rn, M. & Hansell, K. (2019). Classroom Tandem … Forts\u00e4tt l\u00e4sa →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":409,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-401","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/401","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/409"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=401"}],"version-history":[{"count":42,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/401\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":828,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/401\/revisions\/828"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=401"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}