{"id":12,"date":"2018-06-11T10:54:04","date_gmt":"2018-06-11T10:54:04","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/?page_id=12"},"modified":"2022-02-16T11:49:32","modified_gmt":"2022-02-16T11:49:32","slug":"vad-ar-tandempedagogik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/tandem\/vad-ar-tandempedagogik\/","title":{"rendered":"Vad \u00e4r tandempedagogik"},"content":{"rendered":"

M\u00e5let med tandempedagogik \u00e4r att skapa situationer d\u00e4r elever eller studerande fr\u00e5n olika spr\u00e5kgrupper kan m\u00f6tas i autentisk interaktion och p\u00e5 ett j\u00e4mst\u00e4llt s\u00e4tt anv\u00e4nda och utveckla sina f\u00e4rdigheter i varandras spr\u00e5k. Tandem som modell f\u00f6r spr\u00e5kinl\u00e4rning och -undervisning fick sitt genombrott i ett tyskt-franskt ungdomsutbyte p\u00e5 1960-talet. I Finland har tandem p\u00e5 2000-talet etablerats f\u00f6rst som verksamhetsform f\u00f6r vuxna inom den fria bildningen, d\u00e4r det mest omtalade exemplet \u00e4r den vasabaserade kursen FinTandem<\/a>\u00a0som\u00a0Vasa Arbis<\/a>\u00a0ordnat sedan 2002.\u00a0P\u00e5 2010-talet har tandempedagogik etablerats \u00e4ven i skolkontext i s\u00e5v\u00e4l fysiska som virtuella l\u00e4rmilj\u00f6er.<\/p>\n

Tandempedagogiken bygger p\u00e5 att spr\u00e5ket l\u00e4rs i \u00f6msesidigt samarbete med den andra spr\u00e5kgruppen, via autentisk interaktion med modersm\u00e5lsanv\u00e4ndare. Tv\u00e5 m\u00e4nniskor med olika modersm\u00e5l bildar tandempar och samtalar med varandra f\u00f6r att l\u00e4ra sig varandras spr\u00e5k. Partnerna v\u00e4xlar mellan spr\u00e5ken, och b\u00e5da partnerna drar nytta av samarbetet och fungerar turvis som l\u00e4rande part och spr\u00e5klig resurs i det egna modersm\u00e5let\/skolspr\u00e5ket. I skolkontext inneb\u00e4r tandempedagogik samarbete mellan tv\u00e5 skolor med olika undervisningsspr\u00e5k, tv\u00e5 l\u00e4rare och tv\u00e5 klasser. Samarbetet st\u00e4rker \u00e4ven deltagarnas f\u00f6rm\u00e5ga till sj\u00e4lvstyrning, dvs. att man parallellt med spr\u00e5kl\u00e4randet ocks\u00e5 l\u00e4r sig att planera, styra och utv\u00e4rdera den egna l\u00e4randeprocessen.<\/p>\n

Tandempedagogik kan till\u00e4mpas i olika l\u00e4rmilj\u00f6er och f\u00f6r olika m\u00e5lgrupper. Klasstandem<\/em> \u00e4r en modell f\u00f6r spr\u00e5kundervisning d\u00e4r tv\u00e5 elever eller studerande med olika modersm\u00e5l bildar par och samarbetar med varandra f\u00f6r att l\u00e4ra sig varandras spr\u00e5k.\u00a0 Den virtuella formen av klasstandem kallas eklasstandem<\/em>. Klasstandem och eklasstandem \u00e4r spr\u00e5kpedagogiska modeller f\u00f6r spr\u00e5kligt blandade elevgrupper inom ramen f\u00f6r undervisningen i det andra inhemska spr\u00e5ket i Finland. Dessa har fr\u00e4mst till\u00e4mpats inom andra stadiets och h\u00f6gskolornas spr\u00e5kundervisning. Spr\u00e5kduschtandem<\/em> \u00e4r en till\u00e4mpning av tandempedagogik som riktar sig till yngre \u00e5ldersgrupper fr\u00e5n sm\u00e5barnspedagogik till grundl\u00e4ggande utbildning, dock fr\u00e4mst inom \u00e5rskurserna 1\u20136. I spr\u00e5kduschtandem till\u00e4mpas tandempedagogik med yngre elever som inte studerat det andra inhemska spr\u00e5ket tidigare och har ringa spr\u00e5kkunskaper d\u00e5 samarbetet inleds. Tandemsamarbetet sker inte endast inom spr\u00e5kundervisning utan integrerat med annan undervisning\/verksamhet och arbetss\u00e4tten bygger mer p\u00e5 sm\u00e5gruppsarbete och l\u00e4rarledda aktiviteter \u00e4n p\u00e5 sj\u00e4lvst\u00e4ndigt pararbete.<\/p>\n

Du hittar publikationer, artiklar och annat skrivet om tandempedagogik h\u00e4r.<\/a><\/p>\n

I videon nedan f\u00e5r du veta mer om tandempedagogik f\u00f6r yngre barn inom sm\u00e5barnspedagogiken och i de f\u00f6rsta \u00e5rskurserna i skolan.<\/p>\n