{"id":92,"date":"2021-10-25T12:09:43","date_gmt":"2021-10-25T10:09:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/?page_id=92"},"modified":"2023-04-18T12:00:55","modified_gmt":"2023-04-18T10:00:55","slug":"forelasarpresentasjoner","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/forelasarpresentasjoner\/","title":{"rendered":"F\u00f6rel\u00e4sarpresentasjoner"},"content":{"rendered":"

V\u00e5ren 2023<\/strong><\/p>\n

Webinar 1 20.4.
\nPresentation av Karen Greve<\/strong>
\n\"\"<\/p>\n

Karen Greve er logopedutdannet fra Universitetet i Oslo, utdannet klassisk sanger fra Queensland Conservatorium i Brisbane og sertifisert Accent Method Breathing instrukt\u00f8r.
\nHun har v\u00e6rt logoped i Pedagogisk-psykologisk tjeneste i Oslo, Pedagogisk-psykologisk r\u00e5dgiver p\u00e5 f\u00f8rskoleteam, og er p.t. praksisveileder ved universitetet i Oslo. Fra 2018 har hun v\u00e6rt ansatt ved Logopedisk Institutt i Oslo.
\nI 2016\/2017 gjennomf\u00f8rte hun en studie om stemmeproblemer og betydningen av stemmeutfordringer hos l\u00e6rerstudenter i Norge, og hun har lang erfaring med l\u00e6rerstemmer fra klinisk praksis. <\/p>\n

Velkommen til h\u00f8stens andre webinar 10.11. 2022<\/strong><\/p>\n

Chair: Kristin Solli Sch\u00f8ien<\/p>\n


\nPresentasjon ved Tiri Bergesen Schei: Stemmeskam – versus kroppstillit og stemmetrygghet<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Jeg er for tiden leder av det strategiske forskningsprogrammet ”Kunst, kreativitet og kulturelle praksiser”. <\/p>\n

Jeg har musikkfaglig bakgrunn og lang erfaring som l\u00e6rer, ut\u00f8ver, kordirigent, veileder og l\u00e6rerutdanner. Forskningsinteressene mine er knyttet til dannings- og identitetsprosesser, med s\u00e6rlig vekt p\u00e5 sammenhenger mellom stemme og identitet, selviscenesettelse og selvdisiplinering i s\u00e5 vel l\u00e6rerarbeid som i kunstnerisk utfoldelse p\u00e5 scenen.<\/p>\n

Jeg er en aktiv forsker i BarnKunne – Senter for barnehageforskning https:\/\/www.hvl.no\/om\/barnkunne\/<\/p>\n

og i forskergruppen Sang i danning https:\/\/www.hvl.no\/forsking\/gruppe\/sang-i-danning \/<\/p>\n

Presentasjoner knyttet til Nordplus-kurset:<\/p>\n

Anna-Lena: Stemmebeskrivelser<\/strong><\/p>\n

Anna-Lena har lenge samlet r\u00f8st-beskrivelser fra studenter, det gjorde hun ogs\u00e5 p\u00e5 Nordplus-kurset. Alle deltagerne skrev en tekst om sin r\u00f8st og sendte til Anna-Lena f\u00f8r kurset. Gjennom kursdagene fikk alle studentene daglig to \u00f8kter med stemmetrening, og etter kurset skrev de en ny tekst og sendte henne.<\/p>\n

– hva kan vi selv l\u00e6re av \u00e5 skrive dem, hva gir de av kunnskap om stemmeutviklingen?<\/p>\n

Se ogs\u00e5 Anna-Lenas egen r\u00f8stbeskrivelse i bloggen p\u00e5 v\u00e5r hjemmeside!<\/p>\n

Kristin i samtale med \u00c5ge (No), Magdalena (Fi) og \u00c0sa (Is) om utvikling av digitale l\u00e6ringsressurser i RRR.<\/strong><\/p>\n

I workshopen som gikk forut for Nordplus-kurset (den som skulle v\u00e6rt p\u00e5 Island i august 2021) samarbeidet flere av l\u00e6rerne med skuespillere, regiss\u00f8r og et filmteam om \u00e5 utvikle filmene som n\u00e5 ligger p\u00e5 v\u00e5r aktive webside.<\/p>\n

Hva laget vi, hvordan jobbet vi og hvordan kan de anvendes i undervisning\/ kurs?<\/p>\n

 <\/p>\n

RRR-webinar 21. sept. 2022 kl 14-15.30 (sv o no tid); 15-16.30 (fi tid); 12-13.30 (isl. tid)<\/strong><\/p>\n

Ledare\/Chair: Anna-Lena \u00d8stern och Ria Heil\u00e4-Ylikallio<\/p>\n

<\/p>\n

Innleder 1: Anne-Grete Kaldahl<\/strong> \u00a0innleder om sitt forskningsprosjekt. Hun er forsker p\u00e5 vurdering, muntlighet, retorikk, kritisk tenkning og medborgerskap p\u00e5 ungdomsskolen og i videreg\u00e5ende skole. Hun forsker blant annet p\u00e5 hva som er muntlighet av god kvalitet. I sin forskning, er hun spesielt opptatt av \u00e5 f\u00e5 fram l\u00e6rer- og elevperspektiver p\u00e5 hva som er muntlighet av god kvalitet og hvordan arbeidet med muntlighet og retorikk faktisk utfolder seg i skolehverdagen. Hun har ogs\u00e5 erfaring som l\u00e6rer i grunnskolen og l\u00e6rerutdanner ved OsloMet. I de siste to \u00e5rene har hun ogs\u00e5 koordinert den nasjonale talekonkurransen \u00abTa ordet!\u00bb ved UIB.<\/p>\n

<\/p>\n

Innleder 2: Laila Aleksandersen Nutti<\/strong> innleder om sitt\u00a0 doktorgradsprosjekt om jojk.<\/p>\n

BIO norsk<\/strong>:<\/p>\n

Laila Aleksandersen Nutti er doktorgradsstudent ved University of Lapland i Rovaniemi og h\u00f8gskolelektor i pedagogikk ved l\u00e6rerutdanningen ved S\u00e1mi Allaskuvla. Hennes forskningsomr\u00e5de er samisk pedagogikk og hovedinteresse er joik som estetisk erfaring og uttrykk, tradisjonell kunnskap og samiske barns rettigheter. Hun er engasjert i arktisk-, og urfolkssamarbeid p\u00e5 feltet og har kompetanse fra barnehagefeltet i S\u00e1pmi.<\/p>\n

BIO samisk:<\/strong><\/p>\n

Laila Aleksandersen Nutti lea doavttirgr\u00e1dastudeantta Lappi Universitehtas Roavvenj\u00e1rggas ja allaskuvlalektor pedagogihkas S\u00e1mi allaskuvllas. Su dutkansuorgi lea s\u00e1mi pedagogihka ja dutkanbero\u0161tupmi lea juoigan estehtala\u0161 v\u00e1s\u00e1hussan ja -ovdanbuktin, \u00e1rbevirola\u0161 m\u00e1httu ja -diehtu ja s\u00e1mi m\u00e1n\u00e1id vuoigatvuo\u0111at. Son lea \u00e1rktala\u0161-, ja eamit\u00e1lbmot oahpahussuorggis ovttasbarggus, ja guhkes bargov\u00e1s\u00e1husat m\u00e1n\u00e1idg\u00e1rdesuorggis S\u00e1mis.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

BIO engelsk:<\/strong><\/p>\n

Laila Aleksandersen Nutti is a doctoral student at University of Lapland in Rovaniemi and an Assistant professor of Education at S\u00e1mi University of Applied Sciences. Her research field is S\u00e1mi pedagogic and main interest is JOIK as an aesthetic experience and -expression, traditional knowledge and the rights of S\u00e1mi Children. She is involved in arctic and indigenous cooperation in the field of education and has expertise from the field of Early Childhood Education in S\u00e1pmi.<\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

Innleder 3: Cecilia Olsson Jers<\/strong> \u00a0inleder om Spr\u00e5kets muntliga m\u00f6jligheter med utg\u00e5ngspunkt i sina p\u00e5g\u00e5ende forskningsprojekt.<\/p>\n

Cecilia \u00e4r fil.dr. i svenska med didaktisk inriktning. Hennes doktorsavhandling har titeln Klassrummet som muntlig arena : att bygga och etablera ethos.<\/p>\n

Ett grundantagande f\u00f6r avhandlingen Klassrummet som muntlig arena \u00e4r: Att bygga och etablera ethos \u00e4r att en m\u00e4nniska som med trov\u00e4rdighet vill kunna verka som en demokratisk medborgare i olika kommunikationssituationer m\u00e5ste besitta kommunikativ kompetens. F\u00f6ljaktligen h\u00e4nger demokrati och kommunikativ kompetens t\u00e4tt samman.<\/p>\n

 <\/p>\n

Cecilia \u00e4r fil.dr. i svenska med didaktisk inriktning och docent i svenska spr\u00e5ket med inriktning mot retorik och arbetar p\u00e5 Linn\u00e9universitetet i V\u00e4xj\u00f6, Sverige<\/em><\/p>\n

Mitt f\u00f6rsta forskningsprojekt, 2010, hade som syfte att underso\u0308ka hur gymnasieungdomar bygger och etablerar ethos och mitt senaste projekt (2022) har syftet att vidareutveckla emendatio-konceptet b\u00e5de teoretiskt och didaktiskt. Presentationen \u00e4r en betraktelse \u00f6ver ett antal forskningsprojekt med muntlighet i fokus och vart ett brinnande intresse f\u00f6r elever, studenter och utbildning kan f\u00f6ra en forskare.<\/em><\/p>\n

My first research project, in 2010, aimed to investigate how young adults build and establish ethos, and my latest project (2022) aims to further develop the concept of emendatio both theoretically and didactically. This talk is a consideration of a number of research projects with orality in focus and where a passionate interest in pupils, students and education can take a researcher.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Webinar RRR 13.1. <\/strong>2022 kl 14.00-15.30<\/strong><\/p>\n

Chair: Anna-Lena \u00d8stern<\/p>\n

1 Presentasjon av kursplan for Muntlig kommunikasjon for l\u00e6rere <\/strong><\/p>\n

Muntlighet har liten oppmerksomhet og prioritet i l\u00e6rerutdanningen i Norge. Forskningen viser en tendens til \u00e5 vurdere muntlige kommunikasjonsferdigheter som et medf\u00f8dt talent eller del av ens personlighet, og av de nordiske landene er det bare Finland som har muntlig kommunikasjon som en integrert del av utdanningen for l\u00e6rere.<\/p>\n

P\u00c5 USN har vi derfor utviklet en plan for muntlig kommunikasjon for l\u00e6rere, som skal inng\u00e5 som et valgbart emne for studenter som bli l\u00e6rere for 5. trinn \u2013 13. trinn.\u00a0 Jeg vil gjerne f\u00e5 presentere denne planen for nettverket.<\/p>\n

Sigrun Wessel Svenkerud, Professor, <\/strong>USN<\/p>\n

2 Presentation av doktorsavhandling<\/strong>:Training teacher communication in the classroom. Voice use, body communication and well-being in relation to classroom acoustics.<\/strong><\/p>\n

Teachers\u2019 communication is important both in terms of the impact their communication has on students, as well as for their own well-being and ability to work. Little support seems to be offered for teachers in developing and mastering their communication skills. Therefore, my thesis has an in-service training as its core, a program aiming to train teachers\u2019 communication, theoretically and in practice. In the present thesis, classroom communication is defined as how teachers speak and use aspects of body communication in their interactions with their students comprising voice quality, vocal intensity, speech rate and speech intelligibility; use of gaze, mimics, gestures, positions and movements in the classroom. The overarching aim was to investigate internal (vocal health and well-being) and external (acoustical characteristics in the classroom) factors influencing teachers\u2019 communication in the classroom and, to investigate the effects of in-service training in teachers\u2019 classroom communication.<\/p>\n

Suvi Karjalainen, ph.d., logoped, Ume\u00e5 universitet<\/p>\n

3\u00a0 Presentation av f\u00f6rslag om temanummer om RRR<\/strong><\/p>\n

\u00c4r i kontakt med redakt\u00f6ren f\u00f6r tidskriften ForskUL (Forskning om undervisning och l\u00e4rande). Min tanke \u00e4r att vi ska vara g\u00e4stredakt\u00f6rer f\u00f6r ett temanummer om RRR (de har ganska ofta olika teman, och d\u00e5 med externa g\u00e4stredakt\u00f6rer). Tidskriften \u00e4r inriktad p\u00e5 praktikn\u00e4ra forskning, d\u00e4r tanken \u00e4r att l\u00e4rare p\u00e5 f\u00e4ltet ska ha nytta\/gl\u00e4dje av att l\u00e4sa artiklarna. F\u00f6r mig, Maria och Paul ligger det i linje med vad vi h\u00e5ller p\u00e5 med f\u00f6r tillf\u00e4llet. Visst skulle ni andra ocks\u00e5 kunna vinkla era forskningsid\u00e9er s\u00e5 att de blir praktikn\u00e4ra (observera att det inte handlar om att det ska vara klassrumsobservationer el. dyl., utan att det just ska finnas en tanke med att detta ocks\u00e5 kan vara intressant f\u00f6r l\u00e4rare och inte prim\u00e4rt forskare\/l\u00e4rarutbildare). Jag presenterar id\u00e9n den 13\/1 och ber om f\u00f6rslag p\u00e5 \u00e4mnen folk kan t\u00e4nka sig att skriva om, om f\u00f6rslaget faller i god jord f\u00f6rst\u00e5s.<\/p>\n

Anders Sigrell, professor i retorik, Lunds universitet<\/p>\n

4 Informasjon om Nordplusplaner<\/strong> ved Kristin Solli Sch\u00f8ien, f\u00f8rsteamanuensis, USN<\/p>\n

 <\/p>\n

Viveka Lyberg-\u00c5hlander: –Projektet S\u00e5ng i skolan<\/strong><\/p>\n

S\u00e5ng \u00e4r ett av v\u00e5ra \u00e4ldsta och djupast rotade uttryck och f\u00f6ljer m\u00e4nniskan fr\u00e5n vaggan till graven. S\u00e5ng har varit n\u00e4ra f\u00f6rknippat med skolan men har under flera decennier f\u00f6rflyttats fr\u00e5n l\u00e4roplanens mitt. Detta leder till att dagens skolbarn har sm\u00e5 m\u00f6jligheter att ut\u00f6va s\u00e5ng och utforska sin r\u00f6st utifr\u00e5n egna f\u00f6ruts\u00e4ttningar, under ledning. Det aktuella kunskapsl\u00e4get indikerar vinster mellan barns s\u00e5ngutveckling och andra omr\u00e5den. Trots det sker nedprioritering av s\u00e5ng och musik i skolan. Barn anpassar sig automatiskt till den omgivande ljudmilj\u00f6n och reflekterar d\u00e4rf\u00f6r s\u00e4llan \u00f6ver sitt eget r\u00f6st- och ljudbeteende. R\u00f6stforskning rapporterar att r\u00f6stproblem hos barn \u00f6kar och skolan rapporteras ofta vara en bullrig arbetsplats. H\u00e4r finns kanske samband med neddragen s\u00e5ng p\u00e5 skolschemat?<\/p>\n

Skulle daglig s\u00e5ngaktivitet kunna st\u00f6dja barns kognitiva och spr\u00e5kliga utveckling, skapa studiero och bidra till social sammanh\u00e5llning? <\/strong>Det \u00e4r en fr\u00e5ga som forskargruppen har i fokus. Syftet \u00e4r att genom en intervention d\u00e4r barn f\u00e5r sjunga i sitt eget klassrum med skolans musikl\u00e4rare 4ggr\/vecka under 5 veckor, unders\u00f6ka om och i s\u00e5 fall hur, olika kognitiva och spr\u00e5kliga aspekter p\u00e5verkas<\/p>\n

Varf\u00f6r just s\u00e5ng? <\/strong>F\u00f6r barn i f\u00f6rskole\u00e5ldern \u00e4r s\u00e5ng helt naturligt och sj\u00e4lvklart, och gynnar s\u00e5v\u00e4l gruppdynamik som individuell utveckling och sj\u00e4lvf\u00f6rtroende att v\u00e5ga \u201dta plats\u201d och g\u00f6ra sig h\u00f6rd p\u00e5 ett naturligt s\u00e4tt. S\u00e5ng inneh\u00e5ller komponenter som kan f\u00f6rmodas st\u00e4rka den spr\u00e5kliga f\u00f6rm\u00e5gan men s\u00e5ngens effekt p\u00e5 spr\u00e5ktill\u00e4gnande \u00e4r endast lite utforskad.<\/p>\n

Vad \u00e4r nytt?<\/strong> Det finns inga tidigare studier av detta slag. Forskningsprojektet str\u00e4var efter att bygga en evidensbaserad undervisningsmodell f\u00f6r s\u00e5ngundervisning som kan anv\u00e4ndas f\u00f6r att erbjuda s\u00e5ng f\u00f6r skolklasser inom de l\u00e4gre \u00e5ldrarna i grundskolan d\u00e4r studiero, kognitiv-, spr\u00e5klig-, emotionell- och social utveckling ligger i fokus. Vid projektets slut kommer insamlade data att l\u00e4gga grunden f\u00f6r ett annat innovativt pilotprojekt med syfte att bidra till \u00e5tg\u00e4rder f\u00f6r en optimal ljudmilj\u00f6 f\u00f6r studiero och l\u00e4rande i klassrum. Tanken \u00e4r att skapa en klassrumsbaserad robot som med hj\u00e4lp av artificiell intelligens (AI) kan hj\u00e4lpa barn att skapa en optimal ljudmilj\u00f6.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

H\u00e4lsningar Viveka<\/p>\n

v\u00e5r hemsida (https:\/\/www.sjungandebarn.se\/forskning<\/a>)<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Lina Teir presenterar p\u00e5 webinar 22.11. 2021<\/p>\n

f\u00f8rstelektor i drama vid Universitetet i S\u00f8r\u00f8st-Norge USN, konstn\u00e4r och pedagog inom muntlig ber\u00e4ttarkonst, drama och musikHon \u00e4r en av grundarna av GL\u00d6D – \u00d6sterbottens ber\u00e4ttarcentrum, d\u00e4r hon bl.a. leder projektet ”Vilda, visa, vilsna” d\u00e4r olika former av musikaliskt, publikinvolverande ber\u00e4ttande utforskas.\u00a0 Hon \u00e4r \u00e4ven multiinstrumentalist och samarbetar bland annat med Jostein Austvik i ett duoprojekt med bl.a. slagverk, daxofon, fiol, r\u00f6st och loopmaskin. Hon arbetar med kollektivt, musikaliskt ber\u00e4ttande genom workshops och f\u00f6rest\u00e4llningar med k\u00f6rer och musikensembler samt med TIU (Teater i Undervisningen), bland annat i samarbete med Wasa Teater. Som musikalisk ber\u00e4ttare sjunger och ber\u00e4ttar Lina personligt och artivistiskt, bl.a. genom m\u00e4nniskor\u00e4ttskampanjen We see you som hon var en av initiativtagarna till 2016.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

V\u00e5ren 2023 Webinar 1 20.4. Presentation av Karen Greve Karen Greve er logopedutdannet fra Universitetet i Oslo, utdannet klassisk sanger fra Queensland Conservatorium i Brisbane og sertifisert Accent Method Breathing instrukt\u00f8r. Hun har v\u00e6rt logoped i Pedagogisk-psykologisk tjeneste i Oslo, Pedagogisk-psykologisk r\u00e5dgiver p\u00e5 f\u00f8rskoleteam, og er p.t. praksisveileder ved universitetet i Oslo. Fra 2018 har … <\/p>\n

Forts\u00e4tt l\u00e4sa \u201dF\u00f6rel\u00e4sarpresentasjoner\u201d<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":640,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-92","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/92","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/wp-json\/wp\/v2\/users\/640"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=92"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/92\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":277,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/92\/revisions\/277"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/rrrnordicnetwork\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=92"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}