KalejdoSPR\u00c5K \u00e4r ett forsknings- och utvecklingsprojekt i vilket forskare vid \u00c5bo Akademi och l\u00e4rare fr\u00e5n Vasa \u00f6vningsskola samarbetar. M\u00e5ls\u00e4ttningen med projektet \u00e4r att vidareutveckla spr\u00e5kundervisningen f\u00f6r att bidra till \u00f6kat intresse och st\u00e4rkt kunskap s\u00e5 att elever, oberoende av hemort och socioekonomisk bakgrund, ska ha mer j\u00e4mlika m\u00f6jligheter att studera spr\u00e5k och uppn\u00e5 undervisningsm\u00e5len. P\u00e5 l\u00e4ngre sikt handlar det om att tillsammans med l\u00e4rare utveckla spr\u00e5kdidaktiska modeller som i linje med l\u00e4roplanens v\u00e4rdegrund och m\u00e5ls\u00e4ttningar f\u00f6rankrar en holistisk, \u00e4mnes\u00f6vergripande och spr\u00e5kmedveten spr\u00e5kstig fr\u00e5n \u00e5rskurs 1 till gymnasiet.<\/p>\n
I ett globalt samh\u00e4lle med v\u00e4xande spr\u00e5klig m\u00e5ngfald utg\u00f6r m\u00e5ngsidiga spr\u00e5kkunskaper en f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r l\u00e4rande, delaktighet och tillv\u00e4xt, b\u00e5de f\u00f6r den enskilda individen och samh\u00e4llet i stort. Samtidigt lyfter ett flertal nationella rapporter fram att finl\u00e4ndarnas spr\u00e5kkunskaper blivit alltmer begr\u00e4nsade och man noterar en orov\u00e4ckande trend d\u00e4r andelen elever som studerar valbara fr\u00e4mmande spr\u00e5k i skolor i Finland stadigt minskat under de senaste tjugo \u00e5ren.<\/p>\n
I Grunderna f\u00f6r l\u00e4roplanen f\u00f6r den grundl\u00e4ggande utbildningen<\/em> 2014\u00a0 betonas spr\u00e5kets roll f\u00f6r allt l\u00e4rande eftersom kunskap i alla l\u00e4ro\u00e4mnen f\u00f6rmedlas p\u00e5 och med hj\u00e4lp av spr\u00e5ket. Inom spr\u00e5kundervisningen betonas en spr\u00e5k\u00f6verskridande pedagogik som ger eleverna kompetens att anv\u00e4nda hela sin spr\u00e5kliga repertoar f\u00f6r att effektivt kunna ta till sig information, tolka och kommunicera.\u00a0 I syfte att bredda spr\u00e5kreserven i Finland tidigarelades spr\u00e5kundervisningen \u00e5r 2020 till \u00e5rskurs 1. Trots goda f\u00f6resatser har \u00e5tg\u00e4rdsf\u00f6rs\u00f6ket i dagsl\u00e4get inte medf\u00f6rt en breddning av spr\u00e5kutbudet d\u00e5 det i praktiken visat sig vara engelskan och det andra inhemska spr\u00e5ket som tidigarelagts.<\/p>\n F\u00f6r att v\u00e4nda den ned\u00e5tg\u00e5ende trenden med minskat intresse beh\u00f6ver spr\u00e5kundervisningen och dess didaktik som helhet st\u00e4rkas, speciellt i \u00e5rskurserna 1\u20136, eftersom det \u00e4r d\u00e4r grunden f\u00f6r fortsatta spr\u00e5kstudier l\u00e4ggs. Klassl\u00e4rarnas behov av spr\u00e5kdidaktisk utveckling och syn p\u00e5 utvecklingsm\u00f6jligheter inom spr\u00e5kundervisningen blir s\u00e5ledes viktiga utg\u00e5ngspunkter i projektet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" KalejdoSPR\u00c5K \u00e4r ett forsknings- och utvecklingsprojekt i vilket forskare vid \u00c5bo Akademi och l\u00e4rare fr\u00e5n Vasa \u00f6vningsskola samarbetar. M\u00e5ls\u00e4ttningen med projektet \u00e4r att vidareutveckla spr\u00e5kundervisningen f\u00f6r att bidra till \u00f6kat intresse och st\u00e4rkt kunskap s\u00e5 att elever, oberoende av hemort och socioekonomisk bakgrund, ska ha mer j\u00e4mlika m\u00f6jligheter att studera spr\u00e5k och uppn\u00e5 undervisningsm\u00e5len. P\u00e5 … Forts\u00e4tt l\u00e4sa Om projektet<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":409,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/kalejdosprak\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/kalejdosprak\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/kalejdosprak\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/kalejdosprak\/wp-json\/wp\/v2\/users\/409"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/kalejdosprak\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/kalejdosprak\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":65,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/kalejdosprak\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions\/65"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/kalejdosprak\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}