Det \u00e4r knappast n\u00e5got nytt att inl\u00e4rningen p\u00e5verkas av arbetsmilj\u00f6n, men fr\u00e5gan \u00e4r hur mycket? Detta \u00e4r antagligen n\u00e5got mycket individuellt – en del p\u00e5verkas knappast alls av den omgivande milj\u00f6n medan andra inte kan koncentrera sig och d\u00e4rmed l\u00e4ra sig i vissa milj\u00f6er. Sj\u00e4lv \u00e4r jag estetiker och tycker om n\u00e4r det finns lite ljud i bakgrunden, och d\u00e4rf\u00f6r \u00e4r t.ex. ett trevligt inrett caf\u00e9 en bra inl\u00e4rningsmilj\u00f6 f\u00f6r mig, till skillnad fr\u00e5n ett tyst bibliotek eller dyl. Jag menar inte att jag inte skulle l\u00e4ra mig n\u00e5got i den senare n\u00e4mnda milj\u00f6n, men upplevelsen blir \u00e5tminstone positivare i den f\u00f6rstn\u00e4mnda milj\u00f6n.<\/p>\n
Samma g\u00e4ller p\u00e5 arbetsplatser – en trevlig milj\u00f6 kan bidra till b\u00e4ttre inl\u00e4rning. Ocks\u00e5 i skolor kan milj\u00f6n, bland annat faktorer som klasstorlek och ljudniv\u00e5, vara betydande f\u00f6r hur bra eleverna l\u00e4r sig. Lena Andersson skriver dock i Dagens Nyheter att det ocks\u00e5 \u00e4r upp till eleverna sj\u00e4lva huruvida de l\u00e4r sig n\u00e5got och d\u00e4rf\u00f6r vore det idealt att sj\u00e4lv bli medveten om vilken milj\u00f6 som fungerar b\u00e4st f\u00f6r en samt vilka inl\u00e4rningsmetoder som passar en b\u00e4st.<\/p>\n
http:\/\/www.dn.se\/ledare\/kolumner\/lararen-ar-ingen-trollkarl\/<\/a><\/span><\/p>\n \/\/Jennifer, Grupp 4<\/p>\n <\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Det \u00e4r knappast n\u00e5got nytt att inl\u00e4rningen p\u00e5verkas av arbetsmilj\u00f6n, men fr\u00e5gan \u00e4r hur mycket? Detta \u00e4r antagligen n\u00e5got mycket individuellt – en del p\u00e5verkas knappast alls av den omgivande milj\u00f6n medan andra inte kan koncentrera sig och d\u00e4rmed l\u00e4ra … Forts\u00e4tt l\u00e4sa