{"id":48,"date":"2018-05-02T16:59:36","date_gmt":"2018-05-02T14:59:36","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/?page_id=48"},"modified":"2018-06-05T12:25:44","modified_gmt":"2018-06-05T10:25:44","slug":"virtuella-larmiljoer-i-eklasstandem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/virtuella-larmiljoer-i-eklasstandem\/","title":{"rendered":"Virtuella l\u00e4rmilj\u00f6er i eklasstandem"},"content":{"rendered":"

L\u00e4rmilj\u00f6 kan i traditionell mening ses som den fysiska milj\u00f6 d\u00e4r l\u00e4rande sker, exempelvis klassrummet eller biblioteket. Inom eklasstandem blir det mer relevant att prata om virtuella milj\u00f6er eftersom eleverna i projektskolorna befinner sig geografiskt och fysiskt p\u00e5 olika platser och d\u00e4rf\u00f6r beh\u00f6ver en gemensam virtuell m\u00f6tesplats som fungerar i realtid. M\u00f6tet mellan tandempartnerna \u00e4r d\u00e4rmed datorsimulerat och resulterar i nya m\u00f6jligheter och utmaningar. Exempelvis beh\u00f6ver eleverna utveckla strategier f\u00f6r att kommunicera tydligt \u00e4ven i videosamtal trots f\u00f6rdr\u00f6jning. S\u00e5v\u00e4l i eklasstandem som i klasstandem \u00e4r det m\u00f6jligt att anv\u00e4nda sig av olika digitala verktyg f\u00f6r att st\u00f6da eleverna i en allt mer digitaliserad v\u00e4rld, f\u00f6r att motivera dem och framf\u00f6r allt f\u00f6r att st\u00f6da det kollaborativa l\u00e4randet. I eklasstandem utg\u00f6rs den virtuella l\u00e4rmilj\u00f6n av en plattform som l\u00e4rarna strukturerat. L\u00e4rplattformen, i projektskolorna Fronter, fungerar som bas f\u00f6r uppgifter och verktyg som eleverna anv\u00e4nt sig av. Beroende p\u00e5 elevernas \u00e5lder beh\u00f6ver s\u00e5v\u00e4l plattformen som de digitala verktygen, men \u00e4ven strukturerna omkring, \u00e5ldersanpassas. H\u00e4r<\/u><\/a>\u00a0 kan ni l\u00e4sa mera om den plattform och de verktyg projektskolorna valt att arbeta med.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Eklasstandem baserar sig p\u00e5 att tandemparen samarbetar p\u00e5 distans, och den frivilliga eklasstandemkursen bygger helt p\u00e5 distansundervisning. Distansundervisningen p\u00e5verkas av fyra faktorer: tid, ansvar, frihet och kommunikatio<\/u>n<\/u><\/a>. I eklasstandem blir ansvar p\u00e5tagligt p\u00e5 ett flertal niv\u00e5er; fr\u00e5n elevens ansvar att komma ih\u00e5g sina inloggningsuppgifter till pedagogernas ansvar att ge eleverna verktyg s\u00e5 att de klarar av att hantera b\u00e5de l\u00e4rmilj\u00f6 och kursmaterial samtidigt. Inom de obligatoriska kurserna i eklasstandem inverkar tid fr\u00e4mst p\u00e5 partnerskolornas m\u00f6jligheter att hitta gemensamma lektionstider. Inom den frivilliga kursen<\/a> f\u00e5r d\u00e4remot eleverna st\u00f6rre ansvar att hitta gemensamma tider. Beroende p\u00e5 hur kursen \u00e4r upplagd, obligatorisk eller frivillig, har eleverna mer eller mindre frihet att sj\u00e4lva strukturera kursen. G\u00e4llande kommunikation beh\u00f6ver eleverna som tidigare n\u00e4mnts skapa nya strategier f\u00f6r att kommunicera men kan \u00e4ven f\u00f6rv\u00e4ntas kommunicera p\u00e5 s\u00e4tt de inte \u00e4r vana med sedan tidigare. T.ex. kan de f\u00f6ruts\u00e4ttas h\u00e5lla kontakt med sin tandempartner \u00e4ven utanf\u00f6r skoltid genom sociala medier<\/u><\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u00e4rmilj\u00f6 kan i traditionell mening ses som den fysiska milj\u00f6 d\u00e4r l\u00e4rande sker, exempelvis klassrummet eller biblioteket. Inom eklasstandem blir det mer relevant att prata om virtuella milj\u00f6er eftersom eleverna i projektskolorna befinner sig geografiskt och fysiskt p\u00e5 olika platser … Forts\u00e4tt l\u00e4sa →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":410,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-48","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/48","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/410"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/48\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":770,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/48\/revisions\/770"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/eklasstandem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}