{"id":705,"date":"2012-11-15T08:12:55","date_gmt":"2012-11-15T06:12:55","guid":{"rendered":"http:\/\/dididi.fi\/2012\/11\/15\/ikt-ambivalens\/"},"modified":"2012-11-15T08:12:55","modified_gmt":"2012-11-15T06:12:55","slug":"ikt-ambivalens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/2012\/11\/15\/ikt-ambivalens\/","title":{"rendered":"IKT-ambivalens"},"content":{"rendered":"

I de flesta l\u00e4rarrum finns en klassupps\u00e4ttning av l\u00e4rare som \u00e4lskar IKT, bojkottar IKT eller \u00e4r ambivalenta inf\u00f6r hela konceptet. IKT v\u00e4cker k\u00e4nslor och det borde teknikens roll i klassrummet absolut g\u00f6ra. Forskaren Dan \u00c5kerlund har skapat en tidning p\u00e5 n\u00e4tet som alla l\u00e4rare borde bekanta sig med, oavsett om h\u00e5llningen till IKT \u00e4r kritisk, positiv eller obest\u00e4md. http:\/\/www.scoop.it\/t\/skolit?r=0.554126373948104#post_1244011592<\/a><\/p>\n

Tidningen inneh\u00e5ller b\u00e5de bloggar om att l\u00e4rare borde sk\u00e4rpa sig och kr\u00e4va mera IKT i skolorna, samt bloggar som ber\u00e4ttar om varf\u00f6r IKT misslyckats i skolor. IKT f\u00f6respr\u00e5kare ser ofta tekniken som fantastisk och givande, trots att eleverna inte n\u00f6dv\u00e4ndigtvis uppfattar den s\u00e5. D\u00e5 handlar det oftast om att l\u00e4raren sj\u00e4lv gillar vissa verktyg och utg\u00e5r ifr\u00e5n att alla andra ocks\u00e5 \u00e4lskar dem per automatik. http:\/\/smartblogs.com\/education\/2012\/08\/17\/are-kids-really-motivated-technology\/<\/a><\/p>\n

Kritiker h\u00e4nvisar till \u00e4r att IKT:s funktion i ett klassrum inte egentligen tillf\u00f6r speciellt mycket ur pedagogisk synvinkel, \u00e4ven om det sj\u00e4lvklart \u00e4r trevligt att l\u00e4rare f\u00e5r testa nya IKT-verktyg och k\u00e4nna inspiration i arbetet, s\u00e5 \u00e4r det trots allt en f\u00f6rdel om ocks\u00e5 eleverna l\u00e4r sig n\u00e5got samtidigt som l\u00e4raren har roligt.<\/p>\n

Ett dilemma \u00e4r att olika \u00e4mnen kr\u00e4ver specifika IKT-verktyg som i sin tur kr\u00e4ver en hel del \u00e4mneskunskap och insatser att hitta verktyget fr\u00e5n l\u00e4rarens sida. Det som fungerar inom matematiken fungerar inte inom musiken, s\u00e5 det g\u00e5r inte att ordna en fortbildning f\u00f6r alla l\u00e4rare i kommunen och tro att IKT kan generaliseras f\u00f6r att tilltala alla i samma f\u00f6rel\u00e4sningssal. N\u00e4r r\u00e4tt verktyg v\u00e4l har hittats s\u00e5 blir IKT en tillg\u00e5ng f\u00f6r b\u00e5de elever och l\u00e4rare, vilket forskaren Lars Vavik tar fasta p\u00e5 i denna intervju: http:\/\/www.lararnasnyheter.se\/lararnas-tidning\/2011\/11\/30\/it-staller-stora-krav-pa-amnesdjup-0<\/a>.<\/p>\n

Inom DiDiDi samarbetar vi med projektet L\u00e4rmilj\u00f6er och internationalisering, d\u00e4r bland annat en app-lista finns. Alla som hittar en l\u00e4mplig app f\u00f6r ett visst \u00e4mne kan fylla i appens namn och funktion, samt stadiet l\u00e4raren anv\u00e4nder det p\u00e5: http:\/\/larmiljoer.fi\/<\/a> Det \u00e4r ett av m\u00e5nga s\u00e4tt att hj\u00e4lpas \u00e5t f\u00f6r att hitta r\u00e4tt i IKT-djungeln. Vavik f\u00f6rel\u00e4ser f\u00f6r\u00f6vrigt i Vasa den 20 november och du kan delta i f\u00f6rel\u00e4sningen via https:\/\/connect.vasa.abo.fi\/dididi<\/a>. Ett konkret exempel p\u00e5 hur tekniken kan st\u00f6da l\u00e4randet genom att g\u00f6ra information tillg\u00e4nglig p\u00e5 ett enkelt och bekv\u00e4mt s\u00e4tt. Vi kan n\u00e4mligen v\u00e4lja det mest l\u00e4mpliga verktyget beroende p\u00e5 situationen.<\/p>\n

Charlotta Hilli, doktorand inom projektet DiDiDi<\/p>\n

\"Bild\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I de flesta l\u00e4rarrum finns en klassupps\u00e4ttning av l\u00e4rare som \u00e4lskar IKT, bojkottar IKT eller \u00e4r ambivalenta inf\u00f6r hela konceptet. IKT v\u00e4cker k\u00e4nslor och det borde teknikens roll i klassrummet absolut g\u00f6ra. Forskaren Dan \u00c5kerlund har skapat en tidning p\u00e5 n\u00e4tet som alla l\u00e4rare borde bekanta sig med, oavsett om h\u00e5llningen till IKT \u00e4r kritisk, […]<\/p>\n","protected":false},"author":170,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[121],"class_list":["post-705","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-digitala-verktyg-i-undervisningen","tag-ikt-i-undervisningen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/705","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/170"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=705"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/705\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=705"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=705"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=705"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}