{"id":2116,"date":"2014-09-18T11:40:22","date_gmt":"2014-09-18T08:40:22","guid":{"rendered":"http:\/\/dididi.fi\/?p=2116"},"modified":"2014-09-18T11:40:22","modified_gmt":"2014-09-18T08:40:22","slug":"columbus-da-gama-och-alla-vi-andra-upptacktsresande","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/2014\/09\/18\/columbus-da-gama-och-alla-vi-andra-upptacktsresande\/","title":{"rendered":"Columbus, da Gama och \u00f6vriga uppt\u00e4cktsresande"},"content":{"rendered":"

Att undervisa virtuellt handlar om att ta steg ut i det ok\u00e4nda f\u00f6r de flesta l\u00e4rare. Vi \u00e4r vana vid klassrummet och att kommunicera direkt med v\u00e5ra studerande. Inf\u00f6r slutseminariet kring mitt projekt, d\u00e4r jag har skapat en virtuell ekonomikurs och kombinerat den virtuella v\u00e4rlden Second Life med Google Apps och Wikibooks, blev det aktuellt att visualisera vad en virtuell l\u00e4rprocess kan inneb\u00e4ra. Temat f\u00f6r prezin<\/a> blev en uppt\u00e4cktsresa. Det \u00e4r det b\u00e4sta s\u00e4ttet jag kan t\u00e4nka mig att beskriva \u00f6verg\u00e5ngen fr\u00e5n en analog och digital undervisning till en virtuell s\u00e5dan.<\/p>\n

Under presentationen, som streamas och bandas<\/a> in, kommer jag och min kollega, IT-pedagog Andreas Sundstedt att presentera Second Life som l\u00e4rmilj\u00f6. Virtuella v\u00e4rldar inneb\u00e4r n\u00e5got helt nytt f\u00f6r de flesta pedagoger och speciellt vid distansstudier kan undervisningen varieras och f\u00f6rb\u00e4ttras eftersom gruppens medlemmar kan samlas och ”se” varandra via avatarerna och kommunicera med varandra direkt via chattar men ocks\u00e5 via muntliga samtal inne i v\u00e4rlden.<\/p>\n

\"sl2sl\"<\/a>

En bild fr\u00e5n v\u00e5r gemensamma tr\u00e4ff i Second Life under min kurs, SL2SL allts\u00e5 Samh\u00e4llsl\u00e4ra 2 i Second Life.<\/p><\/div>\n

Det finns otaliga omr\u00e5den i Second Life med historisk anknytning, verkliga st\u00e4der, p\u00e5hittade st\u00e4der, fantasybaserade omr\u00e5den d\u00e4r avatarer rollspelar och utvecklar de ber\u00e4ttelser<\/strong> och milj\u00f6er som de sett i TV-serier, filmer eller l\u00e4st om i b\u00f6cker. Det finns nattklubbar och restauranger, str\u00e4nder och bergsbyar. N\u00e4rmare 300 universitet och yrkesh\u00f6gskolor anv\u00e4nder Second Life f\u00f6r simulationer<\/strong> av olika slag. Kontakten med patienter, f\u00f6rberedelser inf\u00f6r operationer eller kemilaboratorier har varit popul\u00e4ra s\u00e4tt att i Second Life f\u00f6rbereda studerande p\u00e5 arbetslivet. Via simulationer kan studerande pr\u00f6va p\u00e5 olika procedurer flera g\u00e5nger och denna slags interaktion har visat sig st\u00f6da l\u00e4randet.<\/p>\n

\"Intervjuoffer_001\"<\/a>

Ett bes\u00f6k vid en nattklubb i Second Life. Kommunikationen med andra \u00e4r bland annat det som g\u00f6r v\u00e4rlden intressant f\u00f6r m\u00e5nga. M\u00f6jligheten att bygga och skapa n\u00e5got eget \u00e4r ett annat incitament.<\/p><\/div>\n

Pedagoger har insett att Second Life kan anv\u00e4ndas som f\u00f6rel\u00e4sningssal f\u00f6r en stor grupp \u00e5h\u00f6rare och ett diskussionsforum f\u00f6r olika slags projekt. F\u00f6r att verkligen utnyttja potentialen med en virtuell v\u00e4rld kr\u00e4vs interaktion<\/strong> med milj\u00f6n. Det kan handla om att prata med andra Second Life anv\u00e4ndare och studera deras beteende b\u00e5de psykologiska och ekonomiska, eftersom Second Life har en r\u00e4tt livlig marknadsplats d\u00e4r vem som helst kan s\u00e4lja vad som helst. Second Life kan vara ett s\u00e4tt att fly verkligheten f\u00f6r vissa, och avataren g\u00f6r det m\u00f6jligt att skapa sitt eget utseende. Det kommer knappast som n\u00e5gon \u00f6verraskning att psykologistuderande \u00e4r fascinerade av m\u00e4nniskorna bakom avatarerna, avatarernas betydelse f\u00f6r m\u00e4nniskan vid sk\u00e4rmen och beteendet i Second Life.<\/p>\n

\"V\u00e4stfronten<\/a>

Min avatar bes\u00f6ker v\u00e4stfronten 1917 och h\u00e4r tar hon del av historierna i f\u00f6rbandsplatsen i anslutning till skyttegravarna.<\/p><\/div>\n

Det \u00e4r sv\u00e5rt att vara en vampyr eller en medeltida riddare\u00a0i verkliga v\u00e4rlden, men i Second Life finns m\u00e5nga likasinnade. Rollspel<\/strong> av detta slag \u00e4r inget nytt och vi g\u00e5r g\u00e4rna till medeltida marknader f\u00f6r att f\u00e5 se en annan verklighet, en svunnen tid. M\u00e4nniskor har spelat br\u00e4dspel i flera tusen \u00e5r. Nu finns m\u00f6jligheten att spela med m\u00e5nga fler och utveckla spelen enligt eget \u00f6nskem\u00e5l.\u00a0Mellan 30 000 och 50 000 anv\u00e4ndare loggar in i Second Life dagligen och det finns deltagare fr\u00e5n hela v\u00e4rlden med m\u00e5nga olika intressen och olika orsaker att leva ett annat liv.<\/p>\n

\"Browns<\/a>

San Franciscos museum Exploratorium existerar b\u00e5de i verkligheten och i Second Life. I SL kan man bland annat interagera med en modell kring den Brownska r\u00f6relsen inom fysiken.<\/p><\/div>\n

Second Life inneb\u00e4r en uppt\u00e4cktsresa d\u00e4r studerande ska f\u00e5 vara aktivt med under resans g\u00e5ng. Samtidigt \u00e4r det viktigt att t\u00e4nka till kring de didaktiska m\u00e5len och \u00f6verv\u00e4ga hur olika omr\u00e5den kan bli en del av undervisningen. Samarbete i olika former \u00e4r n\u00e5got som tekniken i Second Life st\u00f6der mycket naturligt genom kommunikationskanalerna inne i v\u00e4rlden. Det g\u00e5r att skapa modeller av alla de slag som studerande interagerar med f\u00f6r att f\u00f6rst\u00e5 olika teorier inom olika \u00e4mnen.<\/p>\n

Det \u00e4r kanske s\u00e5h\u00e4r som Columbus och da Gama k\u00e4nde sig n\u00e4r de kastade loss i tiderna – de hade m\u00e5l med sina f\u00e4rder men ingen aning om OM och HUR de skulle n\u00e5 dem.<\/p>\n

Charlotta Hilli \u00e4r historie- och samh\u00e4llsl\u00e4rare, och doktorand inom Dididi.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Att undervisa virtuellt handlar om att ta steg ut i det ok\u00e4nda f\u00f6r de flesta l\u00e4rare. Vi \u00e4r vana vid klassrummet och att kommunicera direkt med v\u00e5ra studerande. Inf\u00f6r slutseminariet kring mitt projekt, d\u00e4r jag har skapat en virtuell ekonomikurs och kombinerat den virtuella v\u00e4rlden Second Life med Google Apps och Wikibooks, blev det aktuellt […]<\/p>\n","protected":false},"author":170,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[34],"tags":[171],"class_list":["post-2116","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-virtuell-larmiljo","tag-second-life"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2116","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/170"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2116"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2116\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2116"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2116"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2116"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}