{"id":1525,"date":"2013-10-17T15:21:17","date_gmt":"2013-10-17T12:21:17","guid":{"rendered":"http:\/\/dididi.fi\/?p=1525"},"modified":"2013-10-17T15:21:17","modified_gmt":"2013-10-17T12:21:17","slug":"1525","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/2013\/10\/17\/1525\/","title":{"rendered":"Virtuell n\u00e4rvaro"},"content":{"rendered":"

Under veckan har jag arbetat med tv\u00e5 mindre grupper i Second Life<\/a>. F\u00f6rsta grupptr\u00e4ffen i SL och det tog 20 minuter f\u00f6r mig att f\u00e5 min mikrofon att fungera! Klockrent med tanke p\u00e5 att bara en studerande hade problem med sin. Vet fortfarande inte vad problemet var. I Google Hangout<\/a> fungerade den av n\u00e5gon orsak. L\u00f6sningen? Jag loggade in och ut n\u00e5gra g\u00e5nger. Andra tr\u00e4ffen gick avsev\u00e4rt smidigare.<\/p>\n

N\u00e4r vi tr\u00e4ffas virtuellt s\u00e5 diskuterar och projektarbetar vi.\u00a0F\u00f6rel\u00e4sningarna finns i korta videoklipp och jag undviker in i det l\u00e4ngsta att h\u00e5lla l\u00e5da i SL. Min mening var inte att skapa ett traditionellt klassrum i SL, utan att pr\u00f6va p\u00e5 nya didaktiska grepp. Att faktiskt\u00a0ge studerande utrymme att reflektera tillsammans och n\u00e4r de stampar p\u00e5 st\u00e4llet komma med ett f\u00f6rslag s\u00e5 att de kommer vidare i diskussionen.<\/p>\n

Jag gav studerande i uppgift att plocka ut ekonomiska begrepp ur en artikel och f\u00f6rklara dem parvis eller gruppvis. Vissa ringde upp varandra i SL, andra chattade i privata meddelanden med varandra. Det var en verkligt underlig k\u00e4nsla att inte h\u00f6ra dem prata, men det kan ju h\u00e4nda att dylika diskussioner blir b\u00e4ttre n\u00e4r de inte har en l\u00e4rare som lyssnar. N\u00e4r vi gick igenom artikeln s\u00e5 \u00a0kunde vi ocks\u00e5 f\u00f6rdjupa temat utan st\u00f6rre problem och studerande v\u00e5gade ocks\u00e5 st\u00e4lla fr\u00e5gor. Studerande kunde v\u00e4lja hur de deltog endera muntligt eller skriftligt. Tidigare forskning h\u00e4vdar att de som \u00e4r mera tystl\u00e5tna i klass kan ta ett annat utrymme virtuellt. Avatarerna blir ett slags skydd mot andras blickar och det h\u00e4r kan i b\u00e4sta fall ge studerande modet att delta.<\/p>\n

\"sl2sl\"<\/a><\/p>\n

Gruppdiskussion i Second Life. (Bilden \u00e4r tagen av Andreas Sundstedt)<\/em><\/p>\n

Styrkan hos SL \u00e4r att det enkelt g\u00e5r att kommunicera sinsemellan (f\u00f6rutsatt att tekniken fungerar). Du kan ringa upp b\u00e5de en och flera personer samtidigt, och f\u00f6rst\u00e5s chatta p\u00e5 samma s\u00e4tt. Pedagogik handlar i grund och botten om kommunikation och d\u00e4rf\u00f6r kan vi planera och genomf\u00f6ra distansstudier p\u00e5 andra s\u00e4tt \u00e4n tidigare tack vare de virtuella milj\u00f6erna som skapats de senaste 5-10 \u00e5ren. Vi \u00e4r inte l\u00e4ngre bundna till enbart skriven text eller env\u00e4gskommunikation, utan grupper av m\u00e4nniskor kan samarbeta p\u00e5 m\u00e5nga olika s\u00e4tt. Och samarbete \u00e4r ett popul\u00e4rt begrepp, inte enbart inom pedagogiken, utan ocks\u00e5 p\u00e5 arbetsmarknaden med projekt och n\u00e4tverk av olika slag. Det r\u00e5der n\u00e4stan inflation p\u00e5 work-shopar i alla m\u00f6jliga sammanhang. Det \u00e4r ironiskt att vi blir allt mer sociala p\u00e5 n\u00e4tet, trots att det ofta inneb\u00e4r att vi rent fysiskt sitter ensamma med en dator. \u00c4nd\u00e5 \u00e4r det en gl\u00e4dje att inse att m\u00e4nniskan inte \u00e4ndras i grunden: vi \u00e4r fortfarande sociala djur. (I SL blir det h\u00e4r extra p\u00e5tagligt n\u00e4r m\u00e4nniskor v\u00e4ljer ett djur som sin avatar. Ser alla r\u00e4ven i gruppbilden?)<\/p>\n

Charlotta Hilli \u00e4r doktorand i DiDiDi<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Under veckan har jag arbetat med tv\u00e5 mindre grupper i Second Life. F\u00f6rsta grupptr\u00e4ffen i SL och det tog 20 minuter f\u00f6r mig att f\u00e5 min mikrofon att fungera! Klockrent med tanke p\u00e5 att bara en studerande hade problem med sin. Vet fortfarande inte vad problemet var. I Google Hangout fungerade den av n\u00e5gon orsak. […]<\/p>\n","protected":false},"author":170,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,12,33,34,36],"tags":[102,109,171,204],"class_list":["post-1525","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-avatarer","category-digitala-verktyg-i-undervisningen","category-undervisning-i-second-life-2","category-virtuell-larmiljo","category-virtuella-varldar-2","tag-elevcentrerad-undervisning-2","tag-google-hangout","tag-second-life","tag-virtuell-larmiljo-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1525","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/170"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1525"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1525\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1525"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1525"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs2.abo.fi\/dididi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1525"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}