Det \u00e4mnesdidaktiska symposiet vid \u00c5bo universitet k\u00e4ndes som en nationell spegelbild av NERA och det \u00e4r uppenbart att finl\u00e4ndsk forskning \u00e4r inne p\u00e5 samma sp\u00e5r som v\u00e5ra nordiska grannar.<\/p>\n
Inledningsvis talade doktor Tomi Jaakkola om vikten av interaktivitet och IKT inom naturvetenskaplig undervisning. PISA unders\u00f6kningarna ger finl\u00e4ndska naturvetenskapliga l\u00e4rare och elever all orsak att vara stolta, men \u00e4nd\u00e5 brukar f\u00f6ljande aspekter lyftas fram: Elever \u00e4r inte intresserade av naturvetenskapliga \u00e4mnen och de efterlyser mera varierande metoder. Vid nationella och internationella studier har olika undervisningsmetoder pr\u00f6vats och d\u00e4r har IKT-inspirerad undervisning j\u00e4mf\u00f6rts med l\u00e4roboksstudier och l\u00e4rarcentrerad undervisning. Jaakkola presenterade flera enkla webbprogram som fungerat i undervisningen bland annat h\u00e4r kan fysikl\u00e4rare hitta hj\u00e4lpmedel f\u00f6r sin undervisning<\/a>. \u00a0Ur l\u00e4randets synvinkel l\u00e4r sig alltid elever minst lika bra med hj\u00e4lp av IKT-verktyg, men l\u00e4randet \u00f6kar avsev\u00e4rt n\u00e4r l\u00e4rare k\u00f6r s\u00e5 kallad ”blended learning<\/a>”. L\u00e4rarens centrala roll oavsett metoder <\/strong>\u00e4r\u00a0sj\u00e4lvklar, men den kanske t\u00e5l att understrykas \u00e4n en g\u00e5ng.<\/p>\n Ett intressant inl\u00e4gg som Jaakkola gjorde var att de flesta skolor fortfarande har datasalar, vilka inte st\u00f6der IKT-pedagogiken. Datorerna borde finnas i klassrummen, s\u00e5 att l\u00e4rare kan integrera IKT p\u00e5 ett naturligt s\u00e4tt i sin undervisning. Jag tror de flesta l\u00e4rare h\u00e5ller med om det h\u00e4r. Min egen erfarenhet har varit att jag under de flesta lektioner haft behov av datorer under kortare pass, men utf\u00e4rden till datasalen har varit on\u00f6digt tidskr\u00e4vande.<\/p>\n S\u00e5 l\u00e4nge som l\u00e4roplanerna ser ut som de g\u00f6r och strukturerna i skolorna utg\u00e5r ifr\u00e5n enskilda \u00e4mnen med kraftig betoning p\u00e5 \u00e4mnesinneh\u00e5ll och inte \u00e4mnesintegrerad undervisning s\u00e5 \u00e4r det sv\u00e5rt att f\u00f6rv\u00e4nta sig en massiv satsning p\u00e5 ”blended learning” eller IKT-pedagogik eftersom speciellt IKT-pedagogik definitivt fungerar b\u00e4st n\u00e4r m\u00e5nga \u00e4mnen samarbetar sinsemellan. Det realistiska skulle vara att b\u00f6rja med att placera datorer i klassrummen f\u00f6r att st\u00f6da elever och l\u00e4rare. Ett steg fram\u00e5t f\u00f6r IKT-pedagogiken och interaktiviteten.<\/p>\n