Fr\u00e5n och med n\u00e4sta \u00e5r kommer en av v\u00e5ra linjer vid Fakulteten f\u00f6r humaniora, psykologi och teologi (\u00c5A)\u00a0att se annorlunda ut, dvs. utbildningslinjen f\u00f6r kultur, historia och filosofi.\u00a0Hur kan man g\u00f6ra den h\u00e4r utbildningen \u00e4nnu starkare? Vad kan vara till nytta f\u00f6r dem som antagligen kommer att arbeta med kultur eller skrivande i n\u00e5gon form i framtiden?<\/p>\n
L\u00e5t mig ta n\u00e5gra steg tillbaka och fr\u00e5ga varf\u00f6r vill vi alls \u00e4ndra en klassisk humanistisk och kulturvetenskaplig utbildning? Vad var det som satte i g\u00e5ng processen? H\u00e4r f\u00e5r jag vara krass och konstatera att vi vid fakulteten under de senaste \u00e5ren b\u00f6rjat lida av sjunkande s\u00f6ktryck och svagare genomstr\u00f6mning. Och med tanke p\u00e5 hur universitetens ekonomi fungerar idag \u00e4r det h\u00e4r ett reellt ekonomiskt problem: det betyder mindre pengar f\u00f6r oss f\u00f6r personer som kan arbeta med undervisning och forskning. Det riskerar att bli en ond cirkel.<\/p>\n
Men, det h\u00e4r \u00e4r faktiskt bara en sida av myntet. Antyder problemet att vi inte \u00e4r tillr\u00e4ckligt attraktiva f\u00f6r potentiella nya studerande? att v\u00e5ra studier inte \u00e4r tillr\u00e4ckligt meningsfulla, inte helt tydligt pekar p\u00e5 m\u00f6jliga framtidsm\u00f6jligheter?<\/p>\n
Det h\u00e4r kan f\u00e5ngas i fr\u00e5gan som m\u00e5nga studerande lyft fram: \u201dOm jag inte vill bli l\u00e4rare, vad g\u00f6r jag d\u00e5 vid den h\u00e4r utbildningslinjen vid \u00c5A?\u201d Vi talar allts\u00e5 nu om de som skall studera n\u00e5got av v\u00e5ra huvud\u00e4mnen filosofi, genusvetenskap, historia, konstvetenskap, kulturanalys, litteraturvetenskap, religionsvetenskap, musikvetenskap. Studerandena kommer till oss f\u00f6r att de har ett \u00e4kta personligt intresse f\u00f6r de h\u00e4r \u00e4mnena \u2013 och n\u00e5gra av dem vill bli l\u00e4rare \u2013 men vad mera kan vi erbjuda? Hur kan vi hj\u00e4lpa dem att se att det \u00e4r ett bra val de gjort och ett viktigt intresse som de har? Och att de fram\u00f6ver kan g\u00f6ra n\u00e5got v\u00e4rdefullt av det?<\/p>\n
Vid fakulteten har vi i olika grupper sakta men s\u00e4kert jobbat med den h\u00e4r utmaningen \u00f6ver ett par \u00e5r och i tankarna lekt med olika mer eller mindre radikala l\u00f6sningar. I v\u00e5ras landade vi slutligen i en omarbetad examensstruktur som vi tror att ger ett visst merv\u00e4rde. Vi f\u00f6rtydligade s\u00e5dant som vi sett att v\u00e5ra tidigare studeranden kommit att arbeta med n\u00e4r de l\u00e4mnat oss, och s\u00e5dant som svarade mot behov som studeranden sj\u00e4lva pekat p\u00e5 ocks\u00e5 under sina studier.<\/p>\n
Det h\u00e4r visade sig handla om samma ledstj\u00e4rnor som kom fram i en brett upplagd utv\u00e4rdering av utbildningslandskapet p\u00e5 universitetsniv\u00e5 i Finland och som presenterades i januari i publikationen Med h\u00f6gklassig kompetens ut i arbetslivet.\u00a0<\/em>F\u00f6r humanioras del kan utvecklingsbehovet sammanfattas n\u00e5gra punkter av vilka jag vill lyfta fram tv\u00e5: det handlar f\u00f6r det f\u00f6rsta om att arbetslivsrelevansen b\u00f6r beaktas mera, samt \u2013 f\u00f6r det andra \u2013 \u00a0att studerande b\u00f6r \u00a0f\u00e5 en tydlig uppfattning om sitt eget kunnande och de kompetenser de skaffat sig.<\/p>\n Kort sammanfattat f\u00f6rv\u00e4ntas vi kunna konkretisera vart studier vid utbildningslinjen kan f\u00f6ra studerandena och vad de f\u00e5r med sig fr\u00e5n oss f\u00f6r de sammanhangen. Vi m\u00e5ste bli klarare med i vilka sammanhang de kan komma att arbeta. Och vi m\u00e5ste kunna f\u00f6rbereda dem b\u00e4ttre f\u00f6r det. Det h\u00e4r speciellt om de som inte blir l\u00e4rare, och det \u00e4r de facto ganska m\u00e5nga av de studeranden vi \u00e5rligen tar in vid fakulteten.<\/p>\n Det nya med v\u00e5r utbildningslinje \u00e4r att vi numera inte har bara ett uttalat alternativ f\u00f6r de som undrar vart man kan sikta om man l\u00e4ser v\u00e5ra kultur\u00e4mnen. Ut\u00f6ver \u00e4mnesl\u00e4rarinriktningen kommer vi att ha tv\u00e5 nya inriktningar:<\/p>\n Alternativ I \u00e4r kulturledningsinriktningen och h\u00e4r bekantar sig studerandena med varierande processer inom arts management och kulturf\u00f6rvaltning.\u00a0Alternativ II \u00e4r en inriktning mot skrivande i dialog med samh\u00e4llet. H\u00e4r bekantar man sig med de\u00a0genrer och medier\u00a0d\u00e4r skrivande med utg\u00e5ngspunkt i humaniora\u00a0st\u00e5r i centrum.<\/p>\n De h\u00e4r inriktningarna \u00e4r inte yrkesutbildningar som vi har skapat utan det handlar om tv\u00e5 nya moduler som p\u00e5 varsitt s\u00e4tt skall ge lite verktyg f\u00f6r ett kommande yrkesliv, och p\u00e5 ett s\u00e4tt som reflekterar hur vi ser att en del av v\u00e5ra utexaminerade hittat sig sj\u00e4lva.\u00a0Arbetslivsanknytningen \u00e4r A och O: i b\u00e5da inriktningarna vill vi f\u00e5 in g\u00e4stf\u00f6rel\u00e4sare och praktik \u00e4r en viktig del.<\/p>\n Det h\u00e4r \u00e4r en viktig aspekt av den h\u00e4r utvecklingen. Vi kan inte forts\u00e4tta fram\u00e5t helt p\u00e5 egen hand inom fakulteten. F\u00f6r att lyckas m\u00e5ste vi g\u00e5 in i \u00e4nnu n\u00e4rmare samarbete och dialog med dem som arbetar p\u00e5 s\u00e4tt som knyter an till kultur, skrivande, litter\u00e4r produktion etc. De som arbetar i s\u00e5dana sammanhang kan ge viktig respons som hj\u00e4lper oss att reflektera \u00f6ver hur vi kan ta det h\u00e4r projektet n\u00e5gra steg vidare. Vi har kommit en l\u00e5ng bit, men vi \u00e4r inte klara \u00e4n och vi kan \u00e4nnu finslipa delarna s\u00e5 att arbetslivsrelevansen integreras s\u00e5 v\u00e4l som m\u00f6jligt.<\/p>\n Och \u00e4ven samarbetet med akt\u00f6rer utanf\u00f6r fakulteten har en annan sida: p\u00e5 l\u00e5ng sikt arbetar vi f\u00f6r att garantera att vi kan bidra till att de perspektiv som man f\u00e5r genom att studera humanistiska och kultur\u00e4mnen har synlighet och roll i omv\u00e4rlden ocks\u00e5 i framtiden. D\u00e4rf\u00f6r beh\u00f6ver vi ocks\u00e5 personer som ville ge r\u00f6st och ansikte \u00e5t vad det h\u00e4r inneb\u00e4r idag, som representerar humaniora i en f\u00f6r\u00e4nderlig v\u00e4rld och visa i riktning mot en s\u00e5dan yrkesidentitet f\u00f6r v\u00e5ra studeranden.<\/p>\n Det finns ocks\u00e5 andra aspekter som kunde ber\u00f6ras g\u00e4llande de h\u00e4r f\u00f6r\u00e4ndringarna, men de f\u00e5r jag \u00e5terkomma till en annan g\u00e5ng. Det finns ocks\u00e5 m\u00e5nga \u00f6ppna fr\u00e5gor, och s\u00e5 skall det vara i det h\u00e4r skedet. Hur skall vi exempelvis integrera digitala kompetenser och f\u00e4rdigheter i kurserna?\u00a0Vi \u00e4r inte klara med allt \u00e4n men i v\u00e5rens antagning tar vi in de f\u00f6rsta nya studerandena som kommer att studera enligt den h\u00e4r modellen om lite mindre \u00e4n ett \u00e5r. Vi kommer allts\u00e5 att arbeta vidare mycket m\u00e5linriktat.<\/p>\n * * *<\/p>\n Jag vill rikta ett tack till alla inom fakulteten som under de senaste \u00e5ren jobbat med processen. Ett speciellt tack vill jag \u00e4ven rikta till Kulturfonden: genom donationer till \u00c5bo Akademi har rektor Moira von Wright kunnat bevilja avg\u00f6rande resurser till utvecklingen.<\/p>\n I samband med ett seminarietillf\u00e4lle f\u00f6r externa intressenter och akt\u00f6rer som h\u00f6lls den 23.121 presenterades tankarna ovan. D\u00e4r med verkade prof. Martin Gustafsson, universitetsl\u00e4rare Anna Sibelius-M\u00f6ller och doktorand Inka-Maria Nyman.\u00a0H\u00e4r finns den kort presentationen som d\u00e5 gavs om den omarbetade linjen (i PDF-format):<\/p>\n KHF seminarium 23.11.2020<\/a><\/p>\n H\u00e4r finns en inspelning fr\u00e5n tillf\u00e4llet (23.11.2020) p\u00e5 zoom<\/a> d\u00e4r prof. Martin Gustafsson, universitetsl\u00e4rare Anna Sibelius-M\u00f6ller och doktorand Inka-Maria Nyman medverkar och planerna presenterades mera ing\u00e5ende.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Fr\u00e5n och med n\u00e4sta \u00e5r kommer en av v\u00e5ra linjer vid Fakulteten f\u00f6r humaniora, psykologi och teologi (\u00c5A)\u00a0att se annorlunda ut, dvs. utbildningslinjen f\u00f6r kultur, historia och filosofi.\u00a0Hur kan man g\u00f6ra den h\u00e4r utbildningen \u00e4nnu starkare? Vad kan vara till … Continue reading