Traditionellt har tandem byggt p\u00e5 relativt sj\u00e4lvst\u00e4ndigt pararbete mellan tv\u00e5 parter med olika modersm\u00e5l. Detta arbetss\u00e4tt kan inte till\u00e4mpas direkt med yngre barn som spr\u00e5kduschtandem riktar sig till, eftersom deras f\u00f6rm\u00e5ga att sj\u00e4lv styra sitt l\u00e4rande och spr\u00e5kf\u00e4rdigheterna inte \u00e4r p\u00e5 den niv\u00e5 som beh\u00f6vs f\u00f6r sj\u00e4lvst\u00e4ndigt pararbete.<\/p>\n
Genom att skapa m\u00f6jligheter till och erfarenheter av en trygg milj\u00f6, meningsfull samvaro och framg\u00e5ngsrik interaktion med den andra spr\u00e5kgruppen f\u00f6rst\u00e4rker tandempedagogiken barnens tro p\u00e5 den egna f\u00f6rm\u00e5gan att l\u00e4ra sig spr\u00e5k och skapar personliga kontakter mellan spr\u00e5kgrupperna.<\/p>\n
Projektet<\/strong><\/p>\n I projektet Spr\u00e5kduschtandem skolor<\/em> samarbetar forskare med l\u00e4rare i \u00e5rskurs 1-3 f\u00f6r att utveckla nya modeller f\u00f6r tandempedagogik f\u00f6r elever i \u00e5k 1-3. Projektet genomf\u00f6rs genom samarbete mellan l\u00e4rare i L\u00e4nsimets\u00e4n koulu och Gerby skola som ligger inom g\u00e5ngavst\u00e5nd fr\u00e5n varandra i Vasa.<\/p>\n I projektet jobbar vi med tandempedagogik f\u00f6r barn som inte har studerat det andra inhemska spr\u00e5ket tidigare, och som har ringa spr\u00e5kkunskaper n\u00e4r samarbetet inleds, i syfte att skapa en god grund f\u00f6r positiva attityder gentemot det andra spr\u00e5ket och kulturen. F\u00f6r den h\u00e4r m\u00e5lgruppen \u00e4r det viktigt att skapa en trygg milj\u00f6 d\u00e4r barnen kan introduceras till varandras spr\u00e5k genom l\u00e4rorika och lekfulla aktiviteter.<\/p>\n Under l\u00e4s\u00e5ret 2018-2019 startade v\u00e5rt samarbete med tv\u00e5 l\u00e4rare p\u00e5 h\u00f6stterminen. Dessa l\u00e4rare hade redan ett \u00e5r tidigare inlett samarbete mellan skolorna. P\u00e5 v\u00e5rterminen ut\u00f6kades l\u00e4rarantalet till sex l\u00e4rare som jobbade med tandempedagogik i \u00e5rskurserna 2-3. Forskarna och l\u00e4rarna jobbade tillsammans f\u00f6r att utarbeta arbetss\u00e4tt och aktiviteter som l\u00e4mpade sig f\u00f6r m\u00e5lgruppen, och en del av verksamheten dokumenterades med fokus p\u00e5 l\u00e4rarens roll.<\/p>\n Under l\u00e4s\u00e5ret 2019-2020 fortsatte samarbetet och tandem piloterades i \u00e5rskurs 1. Under det andra verksamhets\u00e5ret fortsatte vi att utveckla tandempedagogiken, med fokus p\u00e5 aktiviteter och arbetss\u00e4tt som fungerar f\u00f6r m\u00e5lgruppen, i n\u00e4ra samarbete med l\u00e4rarna. Tandemverksamheten dokumenterades med fokus p\u00e5 aktiviteter och arbetss\u00e4tt ur elevernas synvinkel och l\u00e4rarens roll. Forskar-l\u00e4rarsamtalen samt l\u00e4rarnas planeringssamtal dokumenterades ocks\u00e5.<\/p>\n Under l\u00e4s\u00e5ret 2020-2021 utf\u00f6rdes verksamheten i mindre skala p\u00e5 grund av covid-19-pandemin. P\u00e5 \u00e5rskurs 4 hade man lite samarbete p\u00e5 distans. Under \u00e5ret utarbetades en spr\u00e5kduschtandem-guide genom samarbete mellan forskare och l\u00e4rare, och guiden f\u00e4rdigst\u00e4lls och publiceras h\u00f6sten 2021. Vi har \u00e4ven skapat en introduktionsvideo med pedagogintervjuer och klippbilder fr\u00e5n verksamheten. Guiden och videon kommer att publiceras p\u00e5 spr\u00e5kresurs-webbsidan, www.abo.fi\/sprakresurs.<\/p>\n Eftersom covid-19-pandemin begr\u00e4nsade projektets verksamhet blev det f\u00f6rl\u00e4ngt fram till maj 2022. Under l\u00e4s\u00e5ret 2021-2022 fokuserar vi p\u00e5 spridning av arbetss\u00e4ttet och publicering av guide och introduktionsvideo, samt forskning. Vi h\u00e5ller \u00e4ven ett slutseminarium tillsammans med DIDIA<\/a> och de \u00f6vriga delprojekten i Alla spr\u00e5k med! Kaikki kielet mukaan!, 29.10.2021 i Helsingfors. Mer information i fliken samarbete<\/a>.<\/p>\n H\u00e4r hittar du guiden<\/a> och introduktionsvideon<\/a>.<\/p>\n Mer information om projektet hittar du p\u00e5 tandemhemsidan: abo.fi\/tandem\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Traditionellt har tandem byggt p\u00e5 relativt sj\u00e4lvst\u00e4ndigt pararbete mellan tv\u00e5 parter med olika modersm\u00e5l. Detta arbetss\u00e4tt kan inte till\u00e4mpas direkt med yngre barn som spr\u00e5kduschtandem riktar sig till, eftersom deras f\u00f6rm\u00e5ga att sj\u00e4lv styra sitt l\u00e4rande och spr\u00e5kf\u00e4rdigheterna inte \u00e4r … Forts\u00e4tt l\u00e4sa